全部 图书 报纸 期刊 专利 视频
检索结果相关分组
相关搜索词
周恩来与赵朴初
作者: 峥嵘  来源:觉悟 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 净业  赵朴初  梅达  佛教界  纪念会  佛教经典  新政协  四十年代  政协会议  中国佛教协会 
描述:的工作。1939年他参加了宪政促进运动。抗战胜利后,他与王绍鳌、林汉达、梅达君等一大批民主人士,每星期一次在上海北京西路广和居饭馆楼上集会座谈,分析国内外形势,揭露批评蒋介石假民主、假和平、真内战阴谋。后来,他们又与马叙伦一起,决定成立一个以促进民主政治的实现
第三届“胡绳青年学术奖”揭晓
作者: 元辛  来源:经济管理 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 青年  中国经济  胡绳  贫困地区  非均衡分析  中国社会科学院  国家利益  刑法客观主义  萨满教  学术奖 
描述:和学术研究部门的领导同志和专家学者五十多人出席会议。第三届胡绳青年学术奖获奖的6项作品是:都阳著《中国贫困地区农户劳动供给研究》、朱恒鹏著《前沿思索:中国经济非均衡分析》获经济学奖;周光权著《法制视野中的刑法客观主义》、方长平著《国家利益的建构主
胡绳晚年论近代史上的中国现代化问题
作者: 王文滋  来源:湖北行政学院学报 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 胡绳  近代史研究  评议  现代化 
描述:洋务运动历史贡献的观点作了修正 ;对“五四”以后中国发展现代化的前提问题提出了新解 ,并对近代以来为中国发展现代化作出了重要贡献的四代人进行了新的评价 ;就如何处理“现代化范式”与阶级分析观点和方法之
胡绳提出要对有关阶级和革命的问题作新的研究
作者: 秋水  来源:出版参考 年份:1997 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义  访谈录  胡绳  阶级和阶级斗争  中间阶级  情况并非如此  简单化  阶级对立  阶级观点  工人阶级 
描述:《百年潮》1997年第1期刊登郑惠采访的《胡绳访谈录》通讯,《访谈录》中胡绳提出,要改变过去那种把阶级和阶级斗争简单化、公式化的观点和做法,要根据较之100多年前有了很大不同的历史情况、现实情况,对
陶行知教师管理思想及启示
作者: 潘小宇  来源:明日风尚 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教师管理思想  内涵  陶行知  渊源  当代启示 
描述:的。本文主要分析了陶行知的教师管理思想下的的一些启示,高校存在着教师思想教育工作实效性不高的原因及其提高教师思想教
陶行知健身教育实践及其当代价值
作者: 陶克祥 邢娜  来源:知与行 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知先生  当代价值  健身教育实践 
描述:陶行知健身教育实践是其生活教育实践的重要内容,是其健身教育思想得以形成和发展的实践根基,陶行知健身教育实践不仅具有丰富的生活性,而且具有科学的合理性,充满了辩证的哲理情趣。运用文献资料法、逻辑分析
陶行知创造教育思想对高校创新创业教育的启示
作者: 梁渝佳 杨卫  来源:现代交际 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 启示  创造教育思想  陶行知  创新创业教育 
描述:途径,以培养开拓进取的创新型人才为根本目标,主要强调教育者自身素质提升的一种教育”。本文主要对陶行知的创造教育思想进行了分析,进一步从陶行知创造教育思想获得的启示中对当前高校创新创业教育进行探讨,以供参考。
试析陶行知思想在小学语文教学中的渗透
作者: 杨勤  来源:教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文  陶行知思想  教学渗透  分析探究 
描述:和未来发展均有着重要的影响,因此,提高小学语文教学质量是学校教学发展的一项重要任务。基于此,本文通过对当前小学语文教学过程中存在的问题进行分析,将陶行知教育思想渗透到小学语文教学中,有效提高小学语文教学的质量,促进小学教学全面健康发展。
物理教学中践行陶行知自主性学习教育思想
作者: 高必兴  来源:中学物理(高中版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 师生角色  实践指导意义  陶先生  中职院校  自主学习  教育事业  传统教育  国内教育  学习教育  文化知识 
描述:学生自主学习,这正是其教育思想中的重要部分,陶行知自主性学习教育思想是对传统教育的一次反思和创新,对现代教育有着实践指导意义。在当今教育中依然适用。本文以中职物理为例,通过师生角色转换、教学方法创新、实践实验几方入手,分析了陶行知自主性学习在其中的应用。
陶行知生活教育思想及其教育理论创新
作者: 田养邑  来源:教师教育论坛 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育  陶行知  教育理论  创新 
描述:陶行知是我国著名的人民教育家。他主张教育融入生活,并在此基础上创生出了生活教育思想。生活教育思想包含三个维度,彰显了教育是成就人的事业。从基本要义上来分析,行动是生活教育思想的核心内涵。生活教育思想
Rss订阅