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基于陶行知“六大解放”的幼儿家庭教育研究
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作者:
王建红 来源:成才之路 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 家庭教育 六大解放 陶行知 幼儿教育
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描述:在家庭教育中,应当解放幼儿的眼睛与嘴巴,锻炼幼儿敏锐的观察能力与恰当的表达能力;解放儿童的头脑与双手,锻炼幼儿灵活的思维能力与灵巧的动手操作能力;解放儿童的时间和空间,锻炼幼儿的自主探索能力与创造能力。
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陶行知“六大解放”思想在幼儿教育中的运用
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作者:
葛云 来源:考试周刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 六大解放 陶行知 幼儿教育
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描述:陶行知早年就提出:手脑并用、教学合一,实行“六大解放”,即解放脑、手、眼、嘴、空间和时间。这一理念虽是针对当时封建传统教育弊端提出的,但对今天的幼儿科学教育仍有很大启示。
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收获“科技”的果实——基于陶行知“六大解放”思想谈幼儿科学教育
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作者:
葛云 来源:好家长 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 自主探究 六大解放 科学活动 陶行知
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描述:我国近代伟大的教育家陶行知先生在他的著作《陶行知全集》中提出:“创造教育在于启发人的创造力,推动人类社会的进步与发展,培养创新能力必须做到启发、自动、手脑并用、教学合一,必须实行“六大解放”,即解放脑、手、眼、嘴、空间和时间”。虽然这一理念是针对当时封建传统教学的弊端提出的,但对今天的幼儿科学教育仍有很大启示。因此,笔者认为,我们很有必要重新解读陶行知先生提出的“六大解放”,并且赋予“六大解放”新的内涵以适应信息时代科学发展、儿童发展的需要。
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陶行知六大解放思想指导幼儿家庭教育研究
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作者:
谢小洁 来源:成才之路 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 家庭教育 创新精神 六大解放 培养 陶行知
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描述:陶行知先生的“六大解放”思想对指导幼儿家庭教育具有重要意义。解放幼儿的眼睛和嘴巴,培养观察力与语言表达能力;解放幼儿的头脑和双手,培养思维力与动手操作能力;解放幼儿的时间和空间,培养责任意识与良好品质。
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现代教育视野下陶行知“六大解放”理念的应然意蕴及实然要素
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作者:
林藩 何菁 来源:教育评论 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学生 教师 六大解放 陶行知 发展
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描述:教育本质是解放学生、发展学生,其实现的先决条件之一是解放教师、发展教师。“解放”在于适时地开发、引领,蓄积力量,“发展”在于不断地否定、跃升,健康成长。“解放”是前提手段,“发展”是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然意蕴,解放教师、发展教师是教育的实然要素。
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浅谈陶行知的教学理论在体育教学中的应用
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作者:
陈艳华 来源:小说月刊(下半月) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育家 体育教学 教学理论 六大解放 教育操作 陶行知 教学宗旨 应用
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描述:陶行知是我国教育史上第一个明确提出将培养创造作为教学宗旨的杰出的教育家。他曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评,他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间)可以说是他找准了旧教育操作中的问题