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陶行知思想在培养幼儿创造思维中的实践
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作者：
马诗彧 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知 思想 思维 创造
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描述：创造性思维教育是陶行知教育思想的精髓所在。本文从“孩子缺乏创造性思维的具体表现”;这三个方面来探讨了如何践行陶行知教育思想培养幼儿创造性思维。
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鲁迅《呐喊》的悲剧性刍议
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作者：
吕俊锋 来源：长江丛刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 鲁迅 悲剧性 《呐喊》
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描述：国民性的深刻暴露,灵魂的无情解剖,是伟大作家鲁迅先生的现实主义小说作品的核心所在。鲁迅先生在创作过程中,将独立、平等、民主等一系列启蒙思想与人物的悲剧性深深融为一体。其中,创作于辛亥革命与五四运动
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陶行知师范教育思想及启示
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作者：
黄骞 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教师教育改革 师范教育 陶行知
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描述：陶行知先生重视师范教育，提出培养第一流的教育家，采用教学做合一的教学方法，提倡艺友制的教学模式，强调理论与实践结合，把乡村师范教育建设摆在重要战略地位。他的这些师范教育思想对现今的教师教育改革仍然具有重大的指导意义。
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从与现代教育的冲突与融合看陶行知教育思想的现代价值
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作者：
俞丰 陈佳妮 来源：长江丛刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 冲突 陶行知 融合 应用型人才培养 教育思想
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描述：陶行知先生是中国现代教育思想的开拓者和奠基者,近一个世纪之前,他通过不断地与旧的文化教育体系斗争磨砺,学习借鉴西方教育思想,结合中国社会的现状,形成发展出自己的独创性教育理论,具有极高的本土性和借鉴性。
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浅谈陶行知教育思想与幼儿创新精神及实践能力的培养
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作者：
赵惠英 来源：长江丛刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿创新精神 陶行知教育思想 实践能力
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描述：1933年陶行知对于什么是创造教育做出系统的阐述,与此同时对创造教育的目的、范围、方法也做出了论述。陶行知教育思想是以创造教育为核心内容,这也是教育的最终目的。本文针对陶行知教育思想与幼儿创新精神及实践能力进行论述与研究。
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陶行知教育思想在幼儿合作能力培养中的运用
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作者：
高加秀 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知教育思想在幼儿合作能力培养中的运用
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陶行知教育思想在学前教育的实践
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作者：
吴晨曦 来源：长江丛刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿活动 陶先生 体育活动 游戏活动 语言表达能力 小班幼儿 幼儿思维 幼儿体育 儿童成长 性能力
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描述：陶行知说过,要想使学前教育得到普及,就必须从我国的国情出发,建立适合我国儿童成长的幼儿园。也就是要通过自己编订课本,对孩子进行各方面的教育,包括唱歌、画画、跳舞、讲故事等等,从不同的方面来培养孩子。在办好幼儿园的同时还要尽量节俭,减少办学费用,避免不必要的浪费。在教师方面,要下大力度对教师进行培训,使其能够培养出更多更好的优秀人才。陶先生提倡的省钱化平民化参考国情化的承办幼儿园的理念,扭转了那个时
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世界上的每片树叶——陶行知“因材施教”教育思想对幼儿教学改革的启示与实践
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作者：
高新晨 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：世界上的每片树叶——陶行知“因材施教”教育思想对幼儿教学改革的启示与实践
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陶行知教育理论对现代幼教的启示
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作者：
石英 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 陶行知理论 现代幼教
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描述：陶行知的教育理论主要包含了三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一。其中蕴含了丰富的思想教育内容。本文分析了当前幼儿园的教育现状,从陶行知的生活教育理论入手,阐述了“生活即教育”理论对现代幼教的启示。