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高职数学践行陶行知教育思想的有效实践
作者:陆广地  年份期号: 2016-第1期 刊名:教育实践与研究(中学版) 关键词:生活教育 知行统一 陶行知教育思想 数学课程改革 
描述:针对学生数学知识薄弱的现状,高职院校的数学教育应该借鉴陶行知先生的生活教育理念,带领学生在做中学,在活动中学,在实践中学,拓展课程教育资源。
高职数学践行陶行知教育思想的有效实践
作者:陆广地  年份期号: 2016-第1期 刊名:教育实践与研究(B) 关键词:生活教育 知行统一 陶行知教育思想 数学课程改革 
描述:针对学生数学知识薄弱的现状,高职院校的数学教育应该借鉴陶行知先生的生活教育理念,带领学生在做中学,在活动中学,在实践中学,拓展课程教育资源。
高职数学践行陶行知教育思想的有效实践
作者:陆广地  年份期号: 2016-第3期 刊名:教育实践与研究 关键词:生活教育 知行统一 陶行知教育思想 数学课程改革 
描述:针对学生数学知识薄弱的现状,高职院校的数学教育应该借鉴陶行知先生的生活教育理念,带领学生在做中学,在活动中学,在实践中学,拓展课程教育资源。
高校思想政治教育的生活回归——基于陶行知生活教育理论的启示
作者:聂彬  年份期号: 2017-第1期 刊名:鄂州大学学报 关键词:内容生活化 生活教育理论 方法生活化 高校思想政治教育 场所生活化 
描述:陶行知的生活教育理论主张:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,而高校思想政治教育恰恰面临在内容上忽视大学生实际生活需求,在方法上忽略大学生实际生活体验的困境,改变这种局面是创新思想政治教育方法,培养大学生全面发展的需要。实现思想政治教育内容生活化、场所生活化、方法生活化是解决上述问题的有效途径。
颂陶行知
作者:张天军  年份期号: 2016-第2期 刊名:民办高等教育研究 关键词:赤热 
描述:颂陶行知
陶诗中的语文教育智慧——《陶行知全集》新读
作者:贡如云  年份期号: 2016-第3期 刊名:七彩语文(中学语文论坛) 关键词:善的教育 语言文字 重读法 陶诗 教育智慧 我不知道 语言本体 精读课 写作姿态 中学语文教育 
描述:一、语文:用书如用刀20世纪80年代中期,有人提出了"大语文"。深化课程改革的今天,又有人提出了"小语文"。一前一后,间隔约30年,这正应了那句古语:30年河东,30年河西。语文,大耶?小耶?其实,上世纪30年代,陶行知已经思考这个问题了。在《诗的学校》中,他诗意地阐释了"生活即教育"的思想:"宇宙为学校,自然是吾师,众生皆同
陶行知:最重要的时刻,就是现在——和陶行知对话
作者:暂无 年份期号: 2016-第7期 刊名:班主任之友(小学版) 关键词:民族性 教育思想 教师 对话 陶行知 丰富性 精神财富 教育工作者 
描述:有专家说,“一个不读陶行知、不学陶行知的人,怎么可以在中国做教师”,这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性,他为我们留下了600多万字的教育遗著,这是一笔巨大而宝贵的精神财富,值得我们教育工作者认真品读、研究与借鉴。这里我们特选取部分文本回答您可能有的疑问,供读者朋友们学习。
陶行知:当不成医生,就去兴办平民学校
作者:暂无 年份期号: 2016-第13期 刊名:做人与处世 关键词:医生 中国人 学堂 平民学校 陶行知 基督教 
描述:1905年秋,14岁的陶行知进入安徽歙县基督教内地会所办的崇一学堂,就在宿舍墙上写下“我是一个中国人,应该为中国做出一些贡献来”的话语,本着这种志向
陶行知:周游列国御外侮
作者:杨亚雄  年份期号: 2016-第11期 刊名:做人与处世 关键词:国家 外交使节 反侵略 海外华侨 中华文化 抗日救亡运动 陶行知 世界和平 
描述:在上海进步人士的资助下,从1936年4月起,陶行知在两年时间内出访欧、美、亚和非洲一共28个国家和地区,先后出席世界和平大会和世界反侵略大会等重要会议。每到一处,他一边宣传中华文化,一边呼吁包括海外华侨在内的各界人士关注和支持中国的抗日救亡运动,时人称其为“国民外交使节”。
陶行知:周游列国御外侮
作者:暂无 年份期号: 2016-第71期 刊名:老年文摘报
描述:陶行知:周游列国御外侮
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