检索结果相关分组
- 袁振英：陈独秀的得意
- 作者： 李继锋 郭彬 来源：炎黄春秋 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 新文化运动 学生 北京大学 师生 陈独秀
- 描述：北京大学：新文化运动中的师生袁振英与陈独秀第一次见面是在1917年，地点是在北京大学。他们最初的关系只是单纯的师生。那时的陈独秀已是声名满中国的北京大学文科学长，袁振英则是默默无闻却桀骜不驯的北京大学西洋文学系学生。但要论起进入北京大学的时间，学生却比老师要早了两年。
- 由陶行知先生的“诗教”说开去
- 作者： 刘党桦 来源：山西教育(管理版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 摩擦 学生 学校校长 陶行知 “诗教”
- 描述：陶行知先生任育才学校校长时，遇到过这样一件事：两个学生为一件小事闹翻了脸，互不相让，对骂起来，这件事刚好被陶校长碰上。第二天晨会上，陶校长说：“昨天有两个学生发生了摩擦，骂了人，今天
- 现代教育视野下陶行知“六大解放”理念的应然意蕴及实然要素
- 作者： 林藩 何菁 来源：教育评论 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 教师 六大解放 陶行知 发展
- 描述：教育本质是解放学生、发展学生,其实现的先决条件之一是解放教师、发展教师。“解放”在于适时地开发、引领,蓄积力量,“发展”在于不断地否定、跃升,健康成长。“解放”是前提手段,“发展”是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然意蕴,解放教师、发展教师是教育的实然要素。
- 忍让宽容自有新天地
- 作者： 夏世存 来源：科学咨询 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 情绪 教育效果 热处理 失控
- 描述：实践证明:在学生的情绪失控对抗面前,切忌任何简单、粗暴、冲动的"热处理".在学生的情绪失控面前,教师采取忍让和宽容的态度,不是懦弱,不是无能,而是理智的表现,失去的只是所谓的个人一时的"体面",得来的却是好的教育效果和乐亦无穷的温暖的慰藉.
- 蔡元培的怒目
- 作者： 张光茫 来源：青年教师 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 教授 校长 笔记 讲义 蔡元培 北大
- 描述：和学生决斗。是什么事情让北大校长蔡元培如此发怒呢？原来是1922年10月，北大发生了“讲义风潮”。那时，北大名教授众多，每位教授除将他研究心得登台讲述令学生笔记外，大都另发讲义以资参考。
- 蔡元培批傅斯年
- 作者： 刘占青 来源：做人与处世 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 傅斯年 学生 中文系 蔡元培 北大 读书
- 描述：傅斯年最敬佩两个人，一个是自己的恩师胡适，另外一个就是蔡元培。傅斯年早年在北大中文系读书时，是有名的才子，笔杆子十分了得。那时，北大有一个学生十分不招人待见，主要是这个学生长着一副官僚面孔，又做了些
- 蔡元培的“一加一”
- 作者： 雨清泽 来源：思维与智慧(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 学校 学习 学生 教授 平易近人 蔡元培 座谈会
- 描述：蔡元培当教授的时候，平易近人，态度和蔼，深得学生们的喜欢，和学生们打成一片。 有次他召开座谈会，想与学生们交流沟通近况，先问了在学习方面有什么困难、对学校有什么建议，接着又问了学生在生活中有什么需要
- 我所见的陶行知先生
- 作者： 茅盾 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 统治者 教育家 学生 人民本位 老师 陶行知 教育理论
- 描述：，可以用一句话来概括：适应人民的要求而又提高人民的要求。倘用另一种方式，这句话便是一做人民的老师同时又做人民的学生。