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- 中职数学生活化教学中应用陶行知生活教育思想的价值研究
- 作者： 吴婷 来源：明日风尚 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 中职数学 生活化教学
- 描述：陶行知先生这样说过,“生活教育是供给人生需要的教育,不是做假的教育,人生需要什么,我们就教什么。”从这句话中,笔者深有感触,教育的目的在于社会的发展、在于服务人的生活,换言之,教育与生活是同处在一个过程中,或者说教育含于生活之中。故此,人类所开展的教育实践活动,理所应当依存于生活,并利用生活经验来突破教育教学中的重点难点。基于此,笔者结合着我校教学实际,简要探究中职数学生活化教学中应用陶行知生活教育思想的价值体现。
- 践行陶行知教育思想,课堂教学生活化
- 作者： 丁海霞 来源：中国校外教育(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 合作探究 多元化评价 生活化教学 任务驱动
- 描述：信息技术学科的新课程目标是:要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生创造性地应用信息技术,解决学习和生活中的实际问题。要更好地实现这一课程目标,与教师的创新设计、教学方法的灵活应用、对教材的智慧使用以及多元化的评价策略是分不开的。
- 践行陶行知教育思想,课堂教学生活化
- 作者： 丁海霞 来源：中国校外教育(中旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 合作探究 多元化评价 生活化教学 任务驱动
- 描述：信息技术学科的新课程目标是:要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生创造性地应用信息技术,解决学习和生活中的实际问题.要更好地实现这一课程目标,与教师的创新设计、教学方法的灵活应用、对教材的智慧使用以及多元化的评价策略是分不开的.
- 践行陶行知教育思想,课堂教学生活化
- 作者： 丁海霞 来源：中国校外教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 合作探究 多元化评价 生活化教学 任务驱动
- 描述：信息技术学科的新课程目标是:要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生创造性地应用信息技术,解决学习和生活中的实际问题。要更好地实现这一课程目标,与教师的创新设计、教学方法的灵活应用、对教材的智慧使用以及多元化的评价策略是分不开的。
- 浅议小学数学教学中如何践行陶行知思想
- 作者： 蒋姣晔 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 数学思维能力 解题思路 数学教学 探究者 解题方法 数学能力 生活化教学 课堂教学 教学情境 探究过程
- 描述：“陶行知教育思想”教学理念在小学数学教学中是全新的教学思想,在教学中教师要深入探究“陶行知教育思想”的真谛,与教学相结合,让学生在课堂教学中充分发挥他们的主动性,在探究中分析数学知识,在实践中运用知识,使学生的数学思维获得发展,运用数学知识的能力不断提高。一、从学生的兴趣出发进行教学设计,激发学生参与热情在陶行知的教育思想中,他认为学习需要兴趣的引导和催化,对学习内容产生兴趣时,就能积极进行探究。因此,在小
- 陶行知生活教育思想在小学语文教学中的渗透
- 作者： 曹玉婷 来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 课堂教学内容 教学知识 小学语文教材 学语文 生活化教学 教育理念 一心只读圣贤书 教育思想 生活性
- 描述：伴随着新课标的不断推广与深入,当前小学语文教学课堂上教师越来越注重语文教学的现实性,紧密联系教学内容与日常生活,注重生活与学习的衔接。在陶行知的教育思想中,其生活性也是重要的理论之一,为当前小学语文教学的生活化教学提供了参考。为此,笔者根据多年的小学语文教学经验,深入分析在陶行知教育理念中的小学语文生活教学措施。一、为教学内容注入生活气息曾有著名学者说过,语文课堂的教学与教育应具备时代气息、世界化的胸怀以及前瞻性的意识。具体到小学语文教学课堂上,教师更