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- 陶行知教育思想对小学语文创新教学的影响
- 作者： 单玉彩 来源：教书育人 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 未知世界 动手机会 非礼勿视 学语文 陶行知教育思想 小学语文课程
- 描述：小学语文课程标准中明确指出:培养学生的科学素养,创新精神是关键。在不断丰富学生的语文理论知识的同时,要不断提高学生的表达和理解能力,所以,培养小学生的创新能力是语文课堂的重中之重。陶行知的教育思想不仅有益于培养学生的学习积极性,而且也对小学语文创新教学有重要的影响。一、开阔学生的眼界陶行知的教育思想认为,传统的教学方式已经不能适应现代教育的发展,传统的教学模式下,很多学生变成了人们常
- 也谈鲁迅作品的增删
- 作者： 张怡春 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 文质兼美 鲁迅作品 母语教育 小学课本 安东诺夫 小学语文教材 学语文 中小学教材 战线上 中学语文教材
- 描述：有人说,中学语文教材“删除几篇鲁迅作品又何妨”(见《中学语文教学》2014年第4期),可我们却不这么认为。作为新民主主义革命文化战线上的一面旗帜,鲁迅及其作品曾经影响了几代中国人,其深刻而鲜明的反帝反封思想,曾经照亮了中国革命的道路。鲁迅凭借其文质兼美的光辉的著作,凭借其斗争的实绩,也早就被人民自发地称赞为“民族魂”。然而到了今天,战斗的鲁迅却正被人有意无意地淡化甚至去除,这不能不让人深思。
- 陶行知生活教育思想在小学语文教学中的渗透
- 作者： 曹玉婷 来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 课堂教学内容 教学知识 小学语文教材 学语文 生活化教学 教育理念 一心只读圣贤书 教育思想 生活性
- 描述：伴随着新课标的不断推广与深入,当前小学语文教学课堂上教师越来越注重语文教学的现实性,紧密联系教学内容与日常生活,注重生活与学习的衔接。在陶行知的教育思想中,其生活性也是重要的理论之一,为当前小学语文教学的生活化教学提供了参考。为此,笔者根据多年的小学语文教学经验,深入分析在陶行知教育理念中的小学语文生活教学措施。一、为教学内容注入生活气息曾有著名学者说过,语文课堂的教学与教育应具备时代气息、世界化的胸怀以及前瞻性的意识。具体到小学语文教学课堂上,教师更
- 实践出真知,爱心育真人——陶行知教育精神对小学语文教学的启示
- 作者： 王虹 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 爱满天下 人民教育家 教学效果 中国现代史 当代教师 教育事业 学语文 教育精神 教育理论
- 描述：陶行知先生是中国现代史上一位伟大的人民教育家,他把一生都倾注在中国的教育事业上,在教育理论和教育实践方面取得卓越的成就。陶行知先生爱满天下、求真务实的教学理念为新时期语文教学发展提供了宝贵的文化资源。那么当代教师应如何弘扬和践行陶行知先生的教育精神,并将其渗透在语文教学的方方面面呢?一、爱满天下,发挥语文教学作用“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,一个“爱”字贯穿他整个教育生涯。语文作为一门含有丰富人文性
- 走向生活创新的天地——谈陶行知思想对小学语文教学实践性指导
- 作者： 杨春花 来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 求异思维 教学实践性 实践性课程 陶先生 教育内容 思维训练 学语文 走向生活 学习过程 新课程改革
- 描述：陶行知的主要思想便是生活即教育,认为生活是教育的源泉,孩子的学习要生活化,孩子要自能学习,孩子要能在“生活”中学习创造,这对我们小学语文教学是有着很大的启发的,具体而言表现在以下几个方面:一、语文即生活,语文是一门实践性课程语文教学不仅要引导孩子多读书,读好书,读整本的书,而且还要鼓励孩子多多实践,多多享受语文实践性的生活。陶先生说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”在生活里
- 走向生活创新的天地——谈陶行知思想对小学语文教学实践性指导
- 作者： 杨春花 来源：小学生作文辅导 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 教学实践性 实践性课程 教育内容 思维训练 自主学习 学语文 学习过程 语言文字 阅读教学
- 描述：陶行知的主要思想便是生活即教育,认为生活是教育的源泉,孩子的学习要生活化,孩子要自能学习,孩子要能在"生活"中学习创造,这对我们小学语文教学是有着很大的启发的,具体而言表现在以下几个方面:一、语文即生活,语文是一门实践性课程语文教学不仅要引导孩子多读书,读好书,读整本的书,而且还要鼓励孩子多多实践,多多享受语文实践性的生活。陶先生说:"教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。"在生活里
- “演”出一片新天地
- 作者： 付晔 来源：吉林教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学模式 主体性 课堂气氛 一遍遍 课程标准 小学语文教材 堂课 口头表达能力 学语文 诗歌体裁
- 描述：和主观参与意识。1.关注学生表演的兴趣。兴趣是学习的前提,没有兴趣,任何教学活动都只能是纸上谈兵。以往的语文教学模式之所以让学生觉得课堂气氛单调、枯燥乏味,最大的原因就在于学生没有兴趣。所以,语文教学中应最大程度地激发学生参与表演的兴趣。例如我在教学《西门豹》时,采用了“演一
- 开拓学生自主学习的新天地
- 作者： 肖振 来源：学周刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 视频片段 乐之 红军战士 好知者 自主学习 课堂导入 学习活动 学语文 生生互动 简笔画
- 描述：新课程标准指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作为新时期的语文教师,应该怎样做才能真正在语文教学中培养学生的自主、合作、探究精神呢?下面谈一谈自己的一点做法。一、自主学习的诱因——激发兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性,能否激发学生的兴趣是教学成功
- 有效互动开创小学语文教学新天地
- 作者： 吴娟娟 来源：山西教育(教学) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 课本剧 教学效果 课程标准 学语文 苏教版 课本知识 海伦·凯勒 掌握学习 学习体验 师生关系
- 描述：小学语文是小学阶段最重要的学科之一,在教学实践中,教师不能仅满足于传授课本知识,更要帮助学生掌握学习方法,感知课文的思想,逐渐提高他们的语文素养。在《语文课程标准》的指引下,语文教师逐渐改变以往单一的授课方式,去寻找实现高效课堂的途径,希望用灵活的教学方式实现最好的教学效果。因此,在教学中,如何建立良好的师生关系,进行有效的课堂互动,促使学生自主、合作、探究学习,提高学生学习的积极性,