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黄自及黄自艺术歌曲的特点
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作者：
赵春美 来源：吉林教育 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 创作风格 美学思想 黄自 艺术歌曲
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描述：黄自是誉满20世纪上半叶的中国乐坛富有爱国主义情怀的音乐教育家、作曲家、理论家。由于黄自艺术歌曲题材广泛、技术手法娴熟,堪称我国艺术歌曲中的精品。
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陶行知师德研究之我见
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作者：
王静华 来源：吉林教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 人类灵魂工程师 工学团 社会即学校 以行 学习成绩 教育思想 爱的教育 教授法 近代教育
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描述：读先生之生平、经历,为中华教育奔走疾呼,令吾辈不免掩卷而思,浮想联篇,谨以此认识再让献给近代教育先驱陶行知先生。先生之教育思想博大精深,以一生之时究之也不为过,且关于它已有我辈中多人研之,探之。今试从另一端——师德入手。关于师德,从先生之教育思想中也可提炼出:为教育献身之崇高理想;无私奉献投身于教育之精神;以及爱的教育精神等,不胜枚举。其实教育思想和师德并不矛盾,后者如空气般渗透于前者之中,并且是前者之灵魂。
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论小学语文课堂中陶行知教育思想的融合与渗透
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作者：
季娟 来源：吉林教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学校即社会 小学语文阅读 人本教育 教学效果 社会环境变化 小学语文课堂 《草原》 课本知识 陶行知教育思想 教育课堂
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描述：陶行知先生是教育领域中的大师,提出了“生活即教育,学校即社会”的教育思想,充分说明了教育要紧密联系生活,绝不能脱离生活。改革开放三十年来,中国发生了翻天覆地的变化。社会生活呈现多元化的趋势,教育也由原有的应试教育向着人本教育发展。在这种大环境下,将陶行知先生结合中国实际而提出的教育思想应用到教育课堂中恰到好处。一、小学语文课堂中融合陶行知教育思想的必要性融合陶行知教育思想是语文教学的需要。小学语文教学主
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陶行知教育思想在高校教育中的应用
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作者：
孙坤山 来源：吉林教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 自主学习 教学做合一 安徽人 学习过程 受教育者个体 关爱之心 陶行知教育思想 社会即学校 晓庄
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描述：陶行知,安徽人,是中国知识分子的重要代表人之一,他从1923年起致力于平民教育活动,1927年他为了大规模的推广乡村平民教育在南京成立了晓庄师范学校,并由自己担任校长。在这个教育过程中,他确立了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理念,他这些理念的提出顺应了时代的潮流,为我国现今以人为本的教育理念奠定了基础。陶行知的教育理论,对我国现代化教育的发展有重要的指导意义,由
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陶行知“小先生制”在小学英语教学中的应用分析
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作者：
毛新 来源：吉林教育 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知先生的“即知即传人”的小先生制思想,对当前小学英语教学活动的开展能够产生重要的影响,能够为小学生带来全新的小学英语学习体验,使小学英语教学活动产生“事半功倍”的教学效果。文章将结合陶行知“小先生制”在小学英语教学教学中应用的可行性与方式进行分析,希望能够对小学生英语教学活动的深入开展产生一定的积极影响。
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“演”出一片新天地
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作者：
付晔 来源：吉林教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学模式 主体性 课堂气氛 一遍遍 课程标准 小学语文教材 堂课 口头表达能力 学语文 诗歌体裁
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描述：和主观参与意识。1.关注学生表演的兴趣。兴趣是学习的前提,没有兴趣,任何教学活动都只能是纸上谈兵。以往的语文教学模式之所以让学生觉得课堂气氛单调、枯燥乏味,最大的原因就在于学生没有兴趣。所以,语文教学中应最大程度地激发学生参与表演的兴趣。例如我在教学《西门豹》时,采用了“演一