检索结果相关分组
- 浅议革命老人何香凝和她的画
- 作者： 吴彬 来源：团结报 年份：2000 文献类型 ：报纸 关键词： 何香凝美术馆 廖仲恺 浅议 保卫中国同盟 南京政府 何香凝 美术学校 绘画精品 鲜明的政治立场 纪念馆
- 描述：爱国老人何香凝先生，不仅是一位坚定的民主革命者，而且在绘画艺术方面有很深的造诣。何香凝先生早年留学日本，先入东京目白女子大学，后改入本乡美术学校高等科学绘画，师从日本名画家田中赖章。她的画作立意深刻，表达其鲜明的政治立场，与她一生的革命事迹交相辉映，充分体现了她高尚的革命情操。纵观何香凝先生的一生，
- 浅议文化广场设计
- 作者： 李建军 秦启东 来源：黑龙江科技信息 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 文化广场 设计 手段
- 描述：广场是政府为老百姓提供的一项公共服务设施,针对文化广场设计进行了阐述。
- 周恩来政治伦理原则浅议
- 作者： 牛绍娜 来源：科学大众(科学教育) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 为人民服务原则 集体主义原则 和平共处原则
- 描述：周恩来作为优秀的马克思主义者,其高尚的道德人格、超群的政治智慧堪称共产党人杰出代表和全党楷模。周恩来政治伦理思想内容丰富,政治伦理思想原则是其重要组成部分。周恩来政治伦理思想贯穿着三大原则:集体主义即调节个人与集体利益的原则;为人民服务即调解干群关系的原则与和平共处即调节国家之间关系的原则。
- 浅议文化广场的绿地与环境设计
- 作者： 王松明 来源：中州建设 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 文化广场 环境 绿地 规划
- 描述：提出文化广场规划设计应遵循“以人为本”“因地制宜”的设计原则，突出文化广场的自然美、生活美、社会美、艺术美。探讨文化广场绿地布置的基本形式，以及植物与广场其他要素相互间的关系。
- 浅议陶行知教育思想在班主任工作中的运用
- 作者： 覃耀泉 来源：中学教学参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 德育 运用 陶行知 教育思想
- 描述：陶行知先生是一位伟大的教育家,他的教育思想在教育事业中一直有着深刻的影响,尤其是他那“爱满天下”的教育情怀和教育思想,更是对于今天的德育工作有着深刻的指导意义。结合陶行知教育思想的理解和感悟,班主任工作中应爱学生;会讲理、尊重人,做好生活教育;内修素质。
- 浅议陶行知教育思想在班主任工作中的运用
- 作者： 覃耀泉 来源：中学教学参考(文综版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 德育 运用 陶行知 教育思想
- 描述：陶行知先生是一位伟大的教育家，他的教育思想在教育事业中一直有着深刻的影响，尤其是他那“爱满天下”的教育情怀和教育思想，更是对于今天的德育工作有着深刻的指导意义。结合陶行知教育思想的理解和感悟，班主任工作中应爱学生；会讲理、尊重人，做好生活教育；内修素质。
- 浅议小学数学教学中如何践行陶行知思想
- 作者： 蒋姣晔 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 数学思维能力 解题思路 数学教学 探究者 解题方法 数学能力 生活化教学 课堂教学 教学情境 探究过程
- 描述：“陶行知教育思想”教学理念在小学数学教学中是全新的教学思想,在教学中教师要深入探究“陶行知教育思想”的真谛,与教学相结合,让学生在课堂教学中充分发挥他们的主动性,在探究中分析数学知识,在实践中运用知识,使学生的数学思维获得发展,运用数学知识的能力不断提高。一、从学生的兴趣出发进行教学设计,激发学生参与热情在陶行知的教育思想中,他认为学习需要兴趣的引导和催化,对学习内容产生兴趣时,就能积极进行探究。因此,在小
- 浅议陶行知教育思想对现代教育的意义
- 作者： 蔡云改 来源：课程教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 教学做合一 陶行知 社会即学校
- 描述：陶行知是我国近代著名的教育家,他将自己的一生都奉献给了中国的教育事业,对人民教育事业充满了热情,被毛泽东誉为“人民教育家”。他师从杜威,继承和发扬了杜威的实用主义教育思想,并结合当时中国具体的国情,提出了自己的教育理论,他的主要教育思想体现为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。本文在重点分析其教育思想的基础上,阐述了其教育理论对现代教育的理论意义和实践价值。
- 浅议陶行知教育思想对现代教育的意义
- 作者： 蔡云改 来源：课程教育研究(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：陶行知是我国近代著名的教育家，他将自己的一生都奉献给了中国的教育事业，对人民教育事业充满了热情，被毛泽东誉为“人民教育家”。他师从杜威，继承和发扬了杜威的实用主义教育思想，并结合当时中国具体的国情，提出了自己的教育理论，他的主要教育思想体现为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。本文在重点分析其教育思想的基础上，阐述了其教育理论对现代教育的理论意义和实践价值。