检索结果相关分组
- 异想:开辟英语课堂新“天地”
- 作者： 李敏 来源：文理导航(下旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 想象 小学英语 互动
- 描述：本文以英语教学中激活学生学习思维灵感为主线,阐述融进生活、互动探究和情景再现对发散学生想象的重要推动作用。创设和谐情境,鼓励学生自觉探究与大胆表达,让他们的奇思妙想有更为广阔的空间,有效体现了生本主义教育原则指导下的人文化教学理念。
- 异想：开辟英语课堂新“天地”
- 作者： 李敏 来源：文理导航 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 想象 小学英语 互动
- 描述：本文以英语教学中激活学生学习思维灵感为主线，阐述融进生活、互动探究和情景再现对发散学生想象的重要推动作用。创设和谐情境，鼓励学生自觉探究与大胆表达，让他们的奇思妙想有更为广阔的空间，有效体现了生本主义教育原则指导下的人文化教学理念。
- 村上春树与鲁迅
- 作者： 藤井省三 来源：上海文汇报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：藤井省三[日]赵建中(编译)译者附识：本文根据东京大学文学系教授、日本学术会议会员藤井省三专著《鲁迅———激活东亚的文学》部分章节编译。藤井省三专攻中国现代文学、鲁迅研究，1979-1980年在复旦大学留学，1991年以《鲁迅文学之形成与日中俄三国之近代文化》获东京大学文学博士学位。著有《俄罗斯的影
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考(语英版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标,在学生兴趣导向下,激活学生创新思维,培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”,让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础,有必要
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标，在学生兴趣导向下，激活学生创新思维，培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”，让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础，有必要
- 改出一片新天地
- 作者：暂无 来源：昭通日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：（上接第一版）课改，激活教学一潭死水“带着对传统课堂的质疑和忧虑，我们的教育工作者们踏上高效课堂改革之路，从上海到山东，从昆明到北京，漫漫求索取经，在经历‘激情澎湃’和‘迷茫困惑’两个时期后，如今
- “网”开一片 新天地
- 作者：暂无 来源：上虞日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：时下，“互联网+”越来越深入人们的生产和生活。在上虞，广大创客依靠“互联网+”这双隐形翅膀，正成为激活当地经济再升级、实现经济新跨越的一个靓丽群体。近年来，我们不难发现，身边一大批80后、90后的年轻人已悄然成为了传统农业发展中的“新力量”，他们种果、育果的本领虽然在一段时间内还尚难和长辈们比肩，但