检索结果相关分组
- 在化学生活课堂中践行陶行知教育思想
- 作者： 骆培蓉 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 实验能力 教学做 创造能力
- 描述：在新的课程改革中,对于如何激活化学课堂教学,文章借鉴了陶行知的教育思想,从以生活为中心、以作为基础、以创造为目的三个方面进行了论述,结合生活教学经验,阐述如何培养学生实践能力。
- 盘活识字路——浅析陶行知生活教育理论指导下的小学语文识字教学
- 作者： 宋雅文 来源：华夏教师 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 生活教育 识字教学 效率
- 描述：“生活教育理论”是陶行知教育思想的主体与精华,鉴于此,识字教学需将语文与生活之间的“厚障壁”打破,让识字教育走入生活。本文将具体从三个方面着手,深入探讨如何以激活学生识字兴趣为起点,盘活识字路,培养孩子主动识字、独立识字的意识,提高识字教学的效率。
- 村上春树与鲁迅
- 作者： 藤井省三 来源：上海文汇报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：藤井省三[日]赵建中(编译)译者附识：本文根据东京大学文学系教授、日本学术会议会员藤井省三专著《鲁迅———激活东亚的文学》部分章节编译。藤井省三专攻中国现代文学、鲁迅研究，1979-1980年在复旦大学留学，1991年以《鲁迅文学之形成与日中俄三国之近代文化》获东京大学文学博士学位。著有《俄罗斯的影
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考(语英版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标,在学生兴趣导向下,激活学生创新思维,培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”,让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础,有必要