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全市首个村居级双创文化广场9月落成
作者:暂无 来源:海口日报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:本报5月20日讯(记者杨杰特约记者陈安宇通讯员郑亚军)“请问书记,由村集体出地,把周边的道路和边角空地进行集体改造,建设一个文化广场可行吗?”20日上午,龙华区区委书记革作客《椰城纠风热线》,现场解决一批市民关注的热点和难点问题。在访谈现场,针对城西镇头铺村村委会书记苏关忠反映的问题,革予以耐心
林绍义:独臂闯出新天地
作者:暂无 来源:农村信息报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:13岁那年,他被家门口一台脱粒机夺走了右手。然而,身残志坚的他,在农村的广阔天地里,养鸡养猪养鱼……干一行,钻一行,只有“进行时”,没有“休止”,实现了人生一个又一个的创业梦想。飞转的齿轮夺走右臂建德市更楼街道的石岭村,四面环山,植被茂盛,整个村庄掩映在葱郁的青山之中。大多数村民过着日出而作,日落
粤剧文化广场2016年10月演出排期
作者:暂无 来源:南国红豆 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场  文化活动  粤剧团  佛山市南海区  廖伟  李剑峰  莫伟  曾慧  陈启良  恩平市 
描述:10月12日,恩平市乐星粤剧团演出《王子与村姑》10月13日,恩平市乐星粤剧团演出《二夫争一妻》10月14日,恩平市乐星粤剧团演出《异月情缘》主演者:李剑峰、郑婉屏、庞子勇、运清、凌华妹等10月15日,佛山市南海区机关老干曲艺团演出《南海曲艺会知音》主演者:陈蕊华、林穗宪、陈金
鼎辉·中卫城市文化广场项目该咋办
作者:暂无 来源:中卫日报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:项目现场一片狼藉。被欠款的人守在项目现场不愿离去。售楼部大门紧闭。本报记者谢亚东杨思景文/图3年前,鼎辉.中卫城市文化广场项目工地一派热火朝天的建设景象,人们对这个称为“中卫市全新地标性建筑”的项目翘首以盼。然而,3年后的今天,这个项目地基上的钢筋早已生锈,售楼部大门紧锁,偌大的工地只有来自四川的
“四乱”重灾区蝶变“双创”文化广场
作者:暂无 来源:海口日报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:见习记者曹马志通讯员环宇一排排新种树苗绿意盎然,一丛丛三角梅花娇艳绽放,21日傍晚,“双创”文化广场上,三五孩童正在追逐打闹,不时传来银铃般的笑声,附近的老人走出家门,在整洁的广场上遛着弯。“咱们家门口终于有了休闲文化广场。”这是近期海垦街道居民挂在口头的开心事。彻底根治“脏乱差”看着眼前展露新容
周恩来研究40年回顾与展望——纪念伟人周恩来逝世40周年
作者: 汪浩  来源:觉悟 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 周恩来研究  学术殿堂  百家  石仲泉  王永祥  十一届三中全会  周年祭  高潮期  报刊复印资料  中央文献研究室 
描述:十一届三中全会后开始的周恩来研究起始问题,有这样几种观点:金冲及:周恩来研究大体上是周恩来逝世后逐步发展起来的。(1)章百家也指出,作为历史
陶行知思想对生态式幼儿园区角活动的指导研究
作者: 徐萍  来源:作文成功之路(下) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 水果样品  榜样作用  绿色环境  思考能力  发散性思维  活动区  水果沙拉  活动兴趣  幼儿生活  生态式 
描述:作为我国伟大的教育家,陶行知先生曾提出“教育为本,观察先行”“生活即教育”等思想与本文生态式幼儿园中的区域活动理念十分相。在生态式幼儿园的区角活动中,有着比以上课为主的教育形式更有效的意义,它为
陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
作者: 秦蓁臻  来源:情感读本(理论篇) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:我国著名教育家曾说过,“发明千千万,起点是疑问。”而且,通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以,有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性,促进师生之间的情感交流,更有利于挖掘
陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
作者: 秦蓁臻  来源:情感读本 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 思维过程  教学做合一  创造性思维  小学音乐  小学生学习  课堂教学策略  音乐课堂  音乐知识  社会即学校  教育理论 
描述:我国著名教育家曾说过,“发明千千万,起点是疑问。”而且,通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以,有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性,促进师生之间的情感交流,更有利于挖掘
陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
作者: 秦蓁臻  来源:情感读本(中旬刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学习态度  思维过程  教学做合一  创造性思维  小学音乐  课堂教学策略  行为举止  社会即学校  演奏曲目  教育理论 
描述:我国著名教育家曾说过,"发明千千万,起点是疑问。"而且,通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以,有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性,促进师生之间的情感交流,更有利于挖掘
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