检索结果相关分组
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- [0图]陶行知
- 作者： 贾培基 来源：重庆：重庆出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 1891 生平事迹 陶行知 1946
- 描述：本书是将陶行知先生的生平、思想和事迹融为一体，求实地、朴素地向读者介绍了陶行知的学说和他一生所奋斗的事业，没有虚构和夸张的性质成分。它每篇又自成一体，具有专题研究的性质。是介绍陶行知及其学说的一本有价值的普及读物。
- [0图]陶行知箴言
- 作者： 叶良骏 来源：上海：上海教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 箴言 1891 陶行知 1946
- 描述：今年是伟大的人民教育家陶行知诞辰120周年，民盟中央、民盟上海市委和陶行知研究会将举行一系列纪念活动。本书的出版是纪念活动内容之一。陶行知的思想和实践，是中国近现代教育史的重要组成部分，其“生活教育”学说“不仅继承了中外教育先哲的优良成果，而且超越了前人思想，提出了顺应时代前进需要的新思想，至今仍有深刻的现实意义。《陶行知箴言》从《陶行知全集》精选而出，一册在手，可帮助人了解陶行知思想的概貌和精华，兼具学习用书和工具书作用，对当前的教育实践和改革有很大的好处。
- [0图]人民之子 陶行知
- 作者： 周洪宇 来源：武汉：湖北人民出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 1891 陶行知 传记 1946
- 描述：本书为人物传记。生动、翔实地记录了陶行知从贫寒之家起步，通过自身努力，逐步成长为一位伟大的教育家的经历，并着重刻画了他“人民之子”的形象，是一部较为全面且权威的陶行知传记。
- [0图]走近陶行知 学生读本
- 作者： 周德藩 来源：北京：高等教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 陶行知 少年读物 教育思想
- 描述：陶行知是我国近代最具影响力的教育家之一。毛泽东称他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄为他题词“万世师表”，郭沫若说“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。陶行知“爱满天下”的博大情怀，“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高人格，影响和激励了无数的老师和学生。这本书是专门为中小学生编写的，包括我是中国人，我爱中华国；人生为一大事来；爱满天下；千学万学学做真人；人生第一要事是康健；教学做合一；大家都来上民主第一课；人人是创造之人等八个单元。设计了丰富的实践活动，为同学们提供学习、交流、实践、展示的机会。
- [0图]陶行知选集 三卷本 第1卷
- 作者： 顾明远 边守正 来源：北京：教育科学出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 文集 1891 陶行知 1946
- 描述：陶行知选集 三卷本 第1卷
- [0图]陶行知选集 三卷本 第2卷
- 作者： 顾明远 边守正 来源：北京：教育科学出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 文集 1891 陶行知 1946
- 描述：陶行知选集 三卷本 第2卷
- [0图]陶行知选集 三卷本 第3卷
- 作者： 顾明远 边守正 来源：北京：教育科学出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 文集 1891 陶行知 1946
- 描述：陶行知选集 三卷本 第3卷
- [0图]陶行知与民国社会改造
- 作者： 朱小蔓 来源：合肥：安徽教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 思想评论 教育救国 1891 陶行知 1946
- 描述：本书从分析陶行知在近代社会新旧交替与中西激荡的环境中所从事的社会改造，陶行知作为社会改造的”躬耕者”如何根据社会的转型来实施其改造社会的实践，完成自身角色的转换。借此从一个新的视角揭示自由知识分子的命运以及近代中国社会的历史演进轨迹。本书试图将其几十年来生活教育理论的发展系统化，理论化。然后运用这些理论解决当今教育工作中的实际问题。本书的论述均是在20个省市丰富的教育调查与实践基础上针对实际问题而展开的。
- [0图]陶行知画传
- 作者： 周洪宇 来源：济南：山东教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 1891 陶行知 传记 1946 画册
- 描述：本书是一本新型的人物传记，旨在以画传这一新颖生动、直观可见的形式对近现代中国伟大的人民教育家陶行知（1891～1946）一生的事业、思想和人格做全面介绍，以便为学习、宣传陶行知的事业、思想和人格提供最佳读物。全书从陶行知的家世与童年说起，描绘这位伟人如何从皖南乡村走入世界著名学府，掌握了先进的思想观念和教育理论。回国后，对中国教育和文化的诸多领域（如语言、文学、艺术）以及科学普及做了开拓性贡献。是目前国内外第一部陶行知的画传。
- [0图]教师要学陶行知
- 作者： 雷玲 来源：上海：华东师范大学出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
- 描述：陶行知可谓中国教育的一座丰碑。本书选取陶行知教育思想的精髓，以教师随笔的形式，从思想、行动、反思等方面，叙写教师们学习、践行陶行知教育思想的生动故事。本书可以为一线教师系统学习陶行知思想提供借鉴。