检索结果相关分组
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 陶行知生活教育思想在幼儿教育中的渗透研究
- 作者： 杨燕虹 来源：成才之路 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学课程 生活教育 陶行知 幼儿教育
- 描述：现在越来越多的幼儿园及幼教工作者开始重视陶行知先生“生活教育”思想，并将其运用到幼儿的日常教育教学活动中。文章从教学课程的生活化，教学活动的生活化，教学材料的生活化三方面对“生活教育”思想在幼儿日常教育教学活动中的实施与渗透进行探讨。
- 陶行知“生活教育”理论视阈下的“解牛之美”
- 作者： 彭建 来源：文学教育 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 《庖丁解牛》 庄子 陶行知
- 描述：在新课改背景下，素质教育是教育改革的必然之路，陶行知生活教育理论与之具有高度的一致性。在高中语文教学中，《庖丁解牛》课堂案例积极践行“生活教育”理论，提高了课堂教学效率，教师的主导性和学生的主体性得到有效的彰显，尤其是学生的语文应用能力和审美探究能力都得到了积极的提升。
- 陶行知生活教育对当今小学语文教育的意义分析
- 作者： 岳婷婷 梁玉敏 来源：智能城市 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 小学语文教育 陶行知教育思想 意义分析
- 描述：素质教育的推广与实施推动着小学语文教学的改革与创新,小学语文教育如何适应新的时代要求,做好与生活的结合与融入成为下一步改革的核心与关键。陶行知作为我国著名教育学家,其提出的生活教育理念与当前小学语文教学改革的需求相契合,给予其必要的理论指导与实践支持。本文主要针对陶行知的生活教育与小学语文改革的结合进行分析探讨,进一步明确其生活教育理论对当今小学语文教育的时代意义,以期为小学语文教学的改革提供必要的理论指导。
- 浅谈陶行知生活教育理论与初中地理教学
- 作者： 李永红 来源：生活教育 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 初中地理 陶行知
- 描述：陶行知生活教育理论是由“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三部分构成,提倡“生活与教育统一,社会与学校统一,理论与实践统一”。把生活教育理论应用到初中地理教学中,帮助学生把知识技能和日常生活联系起来,可以提高学生学习地理的兴趣。本文首先论述生活教育理论的含义,然后分析生活教育理论在初中地理教学中的作用,最后从构建生活化地理教学的角度说明它在地理教学中的具体应用。
- 陶行知“生活教育”思想在“绿色语文”教学中的运用
- 作者： 罗翼 来源：报刊荟萃 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 绿色语文 运用
- 描述：新课程改革的大背景下,出现百家争鸣的教育观是好现象,语文教育方面,尤其是“绿色语文”教育,陶行知“生活教育”思想功不可没。但现阶段,为什么很多老师怕教语文,很多学生怕学语文,都认为语文课非常枯燥,这种种弊端,陶行知“生活教育”思想早就告诉我们了。
- 陶行知生活教育理论运用于初中英语课堂的探索
- 作者： 沈燕 来源：中学教学参考(语英版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 英语教学 初中 陶行知
- 描述：陶行知先生的生活教育理论可以概括为三方面：①生活就是教育。②用生活来教育。③为生活向前向上的需要而教育。生活教育在初中英语课堂中的实施方法有：生活串联，让学生已有的常识经历在课堂上体现；交流互动，让鲜活、真实的生活线索激活整个课堂；知识迁移，让学生运用英语的习惯在实践中得以培养。
- 在生活中学写作文——浅谈陶行知生活教育在写作教学中的渗透
- 作者： 汤蓓 来源：作文成功之路(教育新干线) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知 写作教学
- 描述：写作教学是语文教学的重要组成部分,作文教学中我们只有联系生活,贴近生活,立足生活,才能找到写作教学的源泉,才贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,才能让学生真正喜欢写作,热爱写作快乐写作。
- 寻找生活中最美的声音——谈陶行知"生活教育"理念在音乐教学中的运用
- 作者： 金丽芳 来源：小学教学研究(理论版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 美的声音 音乐教学
- 描述：用"生活教育"理念指导音乐教学,可使生活元素音乐化,音乐问题生活化.教师可引导学生聆听各种声音,感受声音的韵律美;在课堂中模仿生活中的声音,体会声音的节奏美;通过创造最美和声,引导学生在音乐课堂中表现最和谐的声音,逐步提高音乐鉴赏能力.让学生积极参与各种音乐活动,用美的声音陶冶性情.
- 陶行知“生活教育”理论视阈下的“解牛之美”
- 作者： 彭建 来源：文学教育(上、下旬刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 《庖丁解牛》 庄子 陶行知
- 描述：陶行知“生活教育”理论视阈下的“解牛之美”