检索结果相关分组
- 陶行知的“生活教育”理论在语文教学中的尝试
- 作者： 贺飞飞 来源：课外语文(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 回归生活 语文教学 生活教育理论 《语文课程标准》
- 描述：《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生用语文的意识，从多方面提高学生的语文能力，增加学生语文实践的机会。”语文不仅仅是课堂上的一门课程，它
- 打开情感空间 释放感恩情怀——陶行知生活教育理论在感恩教育中的探索与实践
- 作者： 杨晨晖 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 感恩 报恩 陶行知 知恩
- 描述：利用教科书中丰富的教材资源,引导学生参与知恩、报恩和施恩教学实践活动,是学科教学理应担负的使命。文章从注重针对性,凸显时代性,教育学生学会知恩;力主人文性,体现参与性,教育学生学会感恩;强调引导性,倡导践行性,教育学生学会报恩三个层面,谈陶行知生活教育理论在感恩教育中的探索与实践。
- 洒向孩子都是爱——学习陶行知爱满天下格言有感
- 作者： 王蕾 来源：文教资料 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱 陶行知 “爱满天下”
- 描述：,如何做到"爱满班级"?每一位孩子都渴望得到老师的爱,教师应努力做到"洒向孩子都是爱",给孩子多一点心灵鸡汤,多一些耐心和关爱,少一些讽刺和挖苦。把爱撒给每一个孩子是各位老师的责任,"厚德载物,宽容得众",播种爱就会收获爱。
- 从陶行知“六大解放”思想探寻培养幼儿创造精神的途径
- 作者： 陈锦虾 来源：新课程导学 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：解放”的思想(一)解放儿童的眼睛陶行知先生认为,应引导儿童对大自然进行观察,对大社会进行分析,使他们在大自然、大社会的怀抱中陶冶性情,锻炼意志,提高分析问题、解决问题的能力。(二)解放儿童的头脑
- 做陶行知教育思想的践行者,“玩”出民间游戏的创新感
- 作者： 尤莉 徐一定 来源：启迪与智慧(教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 游戏情节 游戏活动 创造性思维 创造思维 教育改革 民间游戏 陶行知教育思想 践行者 旧时代
- 描述：“真正的教育必须能造就能思索、能建设的人”,应培养年青一代成为“新时代之创造者,不是旧时代之继承者”。纵观陶行知教育思想,我们可以发现,大力倡导创造教育、积极培养学生的创造性思维和创新能力,是陶行知
- 做中教,做中学——陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用
- 作者： 顾秀群 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 教学做合一 陶行知
- 描述：语文是一门实践性很强的课程,教师应着重培养学生的语用能力。陶行知先生提出的“教学做合一”对小学语文教学有着很强的指导意义。因此,语文教师在开展教学活动时,应紧扣陶行知先生“教学做合一”思想,积极
- 陶行知教育思想在品德课教学中的实践
- 作者： 陈远祥 来源：右江日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：当前，素质教育虽已深入人心，然而，素质教育在高考的指挥棒下步履艰难，需要我们教育工作者不断地去探索有效的渠道、去研究实施的方式、去实践教学的手段。学科教育是实施素质教育的主渠道，因此，教育工作者应
- 高旭文学思想初探
- 作者： 樊庆彦 来源：南京理工大学学报(社会科学版) 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 高旭 革命派 文学思想
- 描述：高旭是近代革命文学团体南社的创始人之一,他的文学思想也很有时代代表性。他认为,文学应随时代而变化,因而“变”是其文学创作的线索。他强调文学的现实性和战斗性,要求它具有社会内容,反对无思想性,但也须
- [0图]蔡元培论人生修养
- 作者： 蔡元培 韦伯 葛富斌 来源：天津：天津教育出版社 年份：2012 文献类型 ：图书 关键词： 个人修养 通俗读物
- 描述：重视公民道德教育及相应的世界观、人生观、美学教育。本书精选了《华工学校讲义》、《中学修身教科书》及其他有关道德修养的文章，充分体现了蔡元培先生对于现代中国人应具有的道德素养的总体构想，通过对文明、自由