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中国佛教协会第五届全国代表会议关于赵朴初会长的报告和正果副会长工作报告的决议
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作者:暂无 来源:法音 年份:1987 文献类型 :期刊 关键词: 佛教协会 赵朴初 优良传统 佛教徒 实事求是 工作成绩 社会主义 工作报告 情况报告 代表会议
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描述:中国佛教协会第五届全国代表会议听取并审议了赵朴初会长题为《团结起来,发扬佛教优良传统,为庄严国土利乐有情作贡献》的报告,正果副会长《中国佛教协会第四届理事会工作情况报告(书面)》。会议认为,两个报告实事求是地总结了本会六年来的工作成绩,与会代表对此深表欢喜赞叹。
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文化广场
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作者:暂无 来源:现代审计与经济 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 被审计单位 文化广场 专项审计调查 财政预算 审计机关 审计干部 审计整改 审计报告 县审计局 审计建议
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描述:把整改落实情况以书面形式予以回复,审计组认真整理、分类列表登记,对凡整改不彻底或没有整改的单位,审计组成员上门强化督促检查,加强业务指导,帮助被审计单位制定整改方案,落实整
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上海文化广场钢桁架屋面结构改造加固设计
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作者:
于军峰 来源:建筑知识(学术刊) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 改造 钢桁架 文物
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描述:上海文化广场钢桁架属于改造加固项目,同时兼具文物、钢结构属性。设计通过对原结构图纸、文章等书面资料的考证;对保留结构构件的归类、整理、检测以及计算分析等手段。对该类项目设计过程中的结构思路、常见问题、设计特点做了归纳总结。可为同类加固工程提供一定的参考经验。也可作为进一步研究的案例素材。
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上海田子坊设计文化与设计方法研究
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作者:
周之澄 周武忠 来源:艺术百家 年份:2013 文献类型 :期刊
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描述:本文论述研究的是上海市一个旧城改造案例——田子坊的设计文化与设计方法。文中结合了一些书面资料、实地考察、理论思考以及实例对比来探析田子坊的设计精髓内涵,通过对其独有文化风格的总结以及与上海新天地、南京1912、香港庙街的对比发掘设计文化内涵,并从整体与局部关系、内外因分析等方面探讨了其设计方法。
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上海田子坊设计文化与设计方法研究
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作者:
周之澄 来源:艺术百家 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 建筑文化遗产 分析 上海田子坊 设计方法 旧城改造 田野调查 历史文化街区 设计文化
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描述:本文论述研究的是上海市一个旧城改造案例——田子坊的设计文化与设计方法。文中结合了一些书面资料、实地考察、理论思考以及实例对比来探析田子坊的设计精髓内涵,通过对其独有文化风格的总结以及与上海新天地、南京1912、香港庙街的对比发掘设计文化内涵,并从整体与局部关系、内外因分析等方面探讨了其设计方法。
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践行高中语文新课标 开创作文教学新天地
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作者:
徐慧君 来源:青少年日记(教育教学研究) 年份:2016 文献类型 :期刊
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描述:《普通高中语文课程标准》提出写作教学的目标:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视
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共同展示 兴会无前 :“中日书法珍品展”在上海博物馆举办
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作者:
阿颀 来源:今日上海 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 中日 国立博物馆 朝日新闻社 书法 故宫博物院 上海博物馆 珍品 《淳化阁帖》 书画藏品 展示
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描述:继2002年“皆唐来元书面国宝展”、2003年“《淳化阁帖》最善本特展”、2004年“周奈汉唐文明火展”、2005年“邯画经典——故宫博物院上海博物馆中国古代书画藏品展”等义物大展征上海博物馆成功
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黎锦晖年谱(续)
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作者:
孙继南 来源:齐鲁艺苑(山东艺术学院学报) 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 聂耳 群众歌曲 中国电影制片厂 麻雀与小孩 黎锦晖 明月社 书面意见 小小画家 国共谈判 中国音乐
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描述:1944年(五十四岁) “中国电影制片厂”第三任厂长蔡劲军到任。此人既不懂业务,又专横跋扈,多数编委对其反感,公推黎氏起草书面意见,要求尊重编导委员的尊严。黎氏因此触怒厂长,被下令开除。1945年
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思维训练,打开高中英语写作训练新天地
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作者:
朱美琴 来源:英语画刊(高级版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思想表达 高中英语写作 思维训练 检核表法 三点建议 写作质量 写作训练 逆向思维 写作形式 书面表达
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描述:写作是高中英语教学中的一项重要内容:一方面高考中有相当分值的书面表达题目,优异的写作能力能帮助学生拿到更多分数;另一方面高中英语写所要求的知识综合性较强,要求学生能够灵活地调动所学词汇、句型、语法
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践行高中语文新课标 开创作文教学新天地
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作者:
刘明彰 来源:好家长 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 高中语文 创造性思维 课程标准 新课标精神 思维能力 语文新课标 高中作文教学 作文命题 写作空间 书面表达
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描述:《普通高中语文课程标准》提出写作教学的目标:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视