检索结果相关分组
- 如何让鲁迅作品教学触动当今学生的心灵
- 作者： 陈劲松 来源：基础教育参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学 鲁迅作品 高中新课程
- 描述：母题及整体意蕴。应该积极开展鲁迅专题教学,为学生搭建深入探究鲁迅的平台,引导学生深入探究鲁迅作品所表达的人文精神,打造自己的精神底子。
- 中职电子电工教学对陶行知教育理念的贯彻与传承
- 作者： 王洁 来源：明日风尚 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知教育 教学 中职电子电工
- 描述：面对新时期的中职电子电工教学,本文以中职院校为范围,对在陶行知教育理念环境下的中职电子电工教学进行分析,从陶行知教育理念的内涵着手,了解陶行知教育理念给中职电子电工教学启示,阐释出陶行知教育理念在中职电子电工教学中应用,进一步践行陶行知教育理念在中职电子电工教学中传承。
- 搭建教学“脚手架” 开辟学习“新天地”
- 作者： 陈云 来源：小学教学(数学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 学习 教学 学生 教师 脚手架 知识内化 天地
- 描述：学生学习的过程是通过活动参与来实现知识内化的过程。在这个过程中,学生对于所要解决的问题与已有的知识、经验之间,可能存在这样或那样的差异,教师需要为学生提供学习的“脚手架”,引导、帮助学生消除差异,从而完成学生所不能独立完成的活动;为学生创设足够宽松的环境,让学习者之间互相提供支持和帮助,互为“脚手架”,从而将知识内化为技能。
- 核心素养导向的鲁迅作品教学
- 作者： 姜峰 来源：语文教学与研究(读写天地) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学 鲁迅作品 教育经历 国家与社会 人的全面发展 身心发展规律 基本素养 导向
- 描述：学习的方向，使学生朝着国家与社会的期望不断努力；也为教师提供教学的目标，提供“应该教会学生什么样的能力”的依据。
- 以《藤野先生》为例探析鲁迅作品教学
- 作者： 圣松美 来源：语文天地(初中版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学 思想内涵 语文课本 鲁迅作品 《藤野先生》 创作意图 社会背景 主题思想
- 描述：的复杂和深刻. 这也使得教师在教学鲁迅作品的时候会碰到解读思想内涵的难点. 在欣赏和阅读鲁迅先生的作品时,我们不能只是简单的阅读,而应该进行深度的阅读,只有这样才能从中体会到作品的深刻内涵和作者的创作意图.
- 地理教师如何把握高中教学与复习（五）
- 作者： 唐小波 来源：北京教育学院 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列介绍了唐小波老师对初、高中的地理教育方法现状的一些看法，还有今后的地理教育方法的一些良好建议。
- 全文：本集主要介绍了科学主题、学科核心概念统摄下的结构。
- 如何进行地理教学设计（六）
- 作者： 吴照 来源：上海市格致中学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了如何进行地理教学设计，先从概念开始讲述，之后具体的分析怎样进行课堂教学设计。
- 全文：怎样进行课堂教学设计
- 如何进行地理教学设计（二）
- 作者： 吴照 来源：上海市格致中学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了如何进行地理教学设计，先从概念开始讲述，之后具体的分析怎样进行课堂教学设计。
- 全文：怎样进行课堂教学设计
- 如何进行地理教学设计（四）
- 作者： 吴照 来源：上海市格致中学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了如何进行地理教学设计，先从概念开始讲述，之后具体的分析怎样进行课堂教学设计。
- 全文：怎样进行课堂教学设计
- 如何进行地理教学设计（三）
- 作者： 吴照 来源：上海市格致中学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了如何进行地理教学设计，先从概念开始讲述，之后具体的分析怎样进行课堂教学设计。
- 全文：怎样进行课堂教学设计