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陶行知德育思想指导下幼儿园德育活动的开展
作者: 薛丽君  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育  幼儿  运用  陶行知  思想 
描述:陶行知先生为教育界提出了诸多优秀的理论和观点。他强调在教育中,最重要的是做人,这是教育之根本。所谓“教学做合一”,不仅是生活的法则,同样也是教育的法则。他的教育思想对当下的幼儿教育有着重要作用。本文主要介绍了陶行知的教育理念运用意义以及陶行知的教育理念在幼儿教育中的运用。
蔡元培教育思想观念及其对现代思想政治教育的启示
作者: 李慧 周晓波  来源:中华少年 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 蔡元培  教育启示  教育思想 
描述:在上个世纪初,我国正处在内忧外患的大环境下。如何通过教育来改造和提升国民的整体素质,已经成为了很多教育工作者苦心孤诣的重要方向。其中,蔡元培就是非常重要的代表人物。本文以蔡元培的教育思想观念为研究点,探究其对现代思想政治教育的启示。
浅谈陶行知“教学做合一”思想在小学数学教学中的应用
作者: 余海永  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 小学数学  教学做合一  应用 
描述:"教学做合一"思想对于我们今天的小学数学教学有着实用的指导意义,今天我们探讨的这种思想,目的是从根本上改变数学教学中"教学做"分开的局面,以求达到"教、学、做"水乳交融的目的。
陶行知思想在小班美术活动中有效应用
作者: 薛羚  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知思想  小班美术活动  有效应用 
描述:陶行知明确指出“学生应是以学为主,学生应是学校的主人、学习的主体。”这一思想及使在今天也适用于幼儿园的活动中,在活动中具有宝贵的借鉴意义。小班美术活动中也常常运用到这些思想,从发展幼儿观察的视角,感知生活中的美、培养幼儿的创造性都力不开陶行知思想,陶行知思想在美术活动中的有效运用对幼儿十分重要。
陶行知“六大解放思想”下的写作教学例谈
作者: 吴开进  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文  解放思想  写作教学 
描述:写作的教学也不是片面的,而应该是多维度的综合施策。为了能切实提高学生的写作水平,我针对学生的情况采用了陶行知的"六大解放"的教育思想,对学生进行全方位的解放,让他们的思维更活跃,想法更灵动,从而促进写作能力的提升。
陶行知思想对小学语文教育创新影响的思考
作者: 李军  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育创新  陶行知  语文  小学 
描述:在现代化教育改革过程中,小学语文的地位尤为突出,小学生进入学校以后,语文作为其他学科的学习基础,能够帮助学生提升认知能力,并且拓展学生的思维,树立起正确的世界观和人生观。基于此,本文从陶行知的教育思想中分析其对小学语文教育的创新影响。
用陶行知教育思想武装头脑,构建高效课堂
作者: 曹春风  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 合作探究  思维训练  同伴互助  多维思考  学习过程  陶行知教育思想  学习毅力  启而不发  主动探求  乐学 
描述:陶行知先生是上个世纪的著名的教育家,曾经这样描述旧中国的教育:先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死。教师是考考考,学生是分分分,导致“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式仍旧大范围充盈课堂。教师苦教,学生苦学。课堂教学效率低下,两极分化严重。这不能不说是我们教育的一大顽疾。陶行知先生曾提出过教育的“六大解放”:一是解放学生的头脑;二是解放学生的双手;三是解放学生的眼睛;四是解放学
浅谈中学语文教材鲁迅作品的教学
作者: 戈文晶  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 中学  鲁迅作品  语文 
描述:作为中学语文的教学作品,鲁迅的文学作品是不可忽视的。自鲁迅先生弃医从文以来,他的作品便一直被选入中学语文的教材之中,他极为深邃的思想,艺术风格非常独特,加上作者个人的人格魅力,都会对学生的道德思想水平和语言的运用能力甚至健全人格的形成产生重要的作用。
陶行知“教、学、做合一”理念在幼儿教育中的实施策略探究
作者: 田美娟  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 学做合一    幼儿教育 
描述:陶行知在教学生活上提出的“教学做合一”思想,是指在教与学都以做为中心,以行求知,达到手脑并用的效果。现阶段,幼儿的教育工作中,运用“教学做合一”的思想,引导学生学习是很有必要的。教师在教授幼儿知识
让鲁迅在孩子面前鲜活起来
作者: 马世才  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:鲁迅是伟大的思想家、革命家、教育家,这是定义式的鲁迅,因为鲁迅生活的年代离现今孩子的生活太远了,怎样才能让鲁迅这一人物形象在孩子面前显得更加真实、生动呢?在执教《我的伯父鲁迅先生》一文时,我决定打破教材编排的框,将课后的阅读链接及《一面》、《有的人》整合到《我的伯父鲁迅先生》一文的教学中。
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