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鲁迅诗歌中的神话思维与象征
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作者:
兰珊 来源:名作欣赏 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 神话 象征 近体诗 原型 鲁迅
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描述:鲁迅非常关注中国神话对文学起源及发展的影响,在他取材于神话的诗歌书写中,源自神话原型的象征传达了深邃的内涵,既体现出作为思想家的鲁迅对中国上古神话思维的追溯,又呈现出作为文学家的鲁迅所构筑的蕴含着隽永绝伦的文化精华的神话诗学世界的图景。
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鲁迅诗歌中的神话思维与象征
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作者:
兰珊 来源:名作欣赏(下旬刊) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 神话 象征 近体诗 原型 鲁迅
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描述:鲁迅非常关注中国神话对文学起源及发展的影响,在他取材于神话的诗歌书写中,源自神话原型的象征传达了深邃的内涵,既体现出作为思想家的鲁迅对中国上古神话思维的追溯,又呈现出作为文学家的鲁迅所构筑的蕴含着隽永绝伦的文化精华的神话诗学世界的图景。
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鲁迅诗歌中的神话思维与象征
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作者:
兰珊 来源:名作欣赏(文学研究版)(下旬) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 神话 象征 近体诗 原型 鲁迅
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描述:鲁迅非常关注中国神话对文学起源及发展的影响,在他取材于神话的诗歌书写中,源自神话原型的象征传达了深邃的内涵,既体现出作为思想家的鲁迅对中国上古神话思维的追溯,又呈现出作为文学家的鲁迅所构筑的蕴含着隽永绝伦的文化精华的神话诗学世界的图景。
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孙子兵法与高情商领导艺术(五)
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作者:
陈昆福 来源:浙江大学 年份:2017 文献类型 :视频
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描述:介绍了孙子兵法与管理的联系与作用。
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全文:本集讲了管理中要突破思维定式,敢于创新,用对人带好团队。
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初显端倪的歌剧思维——论黎锦晖的歌剧观
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作者:
满新颖 来源:音乐研究 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 表现手段 多声音乐 创作规律 黎锦晖 中国 歌剧观 现代话剧 思维活动 音乐形式
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描述:歌剧的定义可以有两种:广义上说,歌剧是音乐形式的综合性戏剧:但从本体和狭义的中国角度定义.歌剧则是以原创性多声音乐作为戏剧的基本表现手段.靠歌唱叙事,以写实性表演为特征,以戏剧性审美为终极目标的综合性舞台艺术。之所以这样下个狭义的定义,目的就在于我们必须从理论上剥离出歌剧的真正本性,以之来摆脱中国歌剧与传统戏曲以及中国现代话剧(话剧加唱)之间的概念纠葛.廓清三者的彼此界位.在本质上厘清中国歌剧,为确立正确的中国歌剧史观找到合理的逻辑起点.使之更有助于我们研究中国歌剧的历史进程。从这个定义出发.我们就可以把
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油用牡丹!创新思维打开新天地
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作者:
管晨晨 来源:中国青年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 花开时节 苗木产业 园主 农业产业 朝九晚五 油籽 软件系统开发 金融专业 黄河流域 凤丹
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描述:“读书的时候,看了好多企业家的经历,我就认定,成功的企业家一定是个有魅力有能力的人。”“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”。油用牡丹是我国特有的牡丹品种,它的油籽可以榨油,花蕊可以做茶,花瓣能够压榨精油,油渣可以做糕点……由于历史原因,油用牡
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农业县如何用互联网+思维开辟营销新天地
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作者:
陈启强 莫莉 王炎灿 来源:速读(上旬) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 创新营销 县域 农村电商
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描述:农业县经济要得到飞速的发展,要让农产品快销到城市,采用传统的“只重种,不重销”的思路是没有出路的。在这个大众创业,万众创新的时代,农产品销售务必创新,将互联网+农业的思维融入到销售中,走出一条属于自己的特色道路。
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学习陶行知教育思想 培养学生语文创新思维
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作者:
廖杰驰 来源:重庆陶研文史 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 创新思维 语文教学 陶行知 教育理论 培养能力
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描述:在高中语文教学中培养学生创新思维能力是实施素质教育的需要。教师可学习运用陶行知的教育理论,根据创新思维的特点和规律,转变教育观念,推行开放式教学,诱导学生联想、展开想像,鼓励学生大胆质疑参与讨论,加强发散思维训练,把培养学生的创新思维能力,贯穿于语文教学之全过程中。
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新媒体融合路径研究——互联网思维下的《外滩画报》微信公众号
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作者:
陈新宇 来源:新闻研究导刊 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 利基市场 “众包” 双边市场 微信公众号
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描述:媒体融合经过了数年的探索,有的成功进行了转型,有的则迅速衰落。究其根本,互联网思维是融合的重要思路,互联网催生了一种媒介经济,它基于利基市场而不是大众市场,灵活而不是标准化,丰裕而不是稀缺。受众市场
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基于思维导图的小学语文阅读教学探究——以鲁迅作品为例
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作者:
彭珍萍 来源:祖国 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文 思维导图 阅读教学
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描述:思维导图是一种可以有效辅助教学的新型教学策略。通过思维导图可以有效活跃课堂教学,引发学生进行深层次思维探索,促进学生自主学习。将思维导图运用到小学语文阅读教学中,可以引导学生掌握阅读方法,促进