检索结果相关分组
- 修陶补瓷 回天有道——记上海博物馆文物修复专家胡渐宜
- 作者： 思维 来源：上海艺术家 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 博物馆 上海 文物修复专家 胡渐宜
- 描述：许许多多文物收藏家,为了寻觅、收藏梦寐以求的文物,都花了毕生的心血,是梦的一生。如果他在文物古玩市场上,或者是在古籍书店里.突然发现有其久觅不见的文物,便会倾其所有,不惜花高昂的价格将它收购,就是圆了一个甜蜜的梦。当他们置身于自己琳琅满目的文物收藏室内,鉴赏着这一件件的文物珍品时,便会浮想联
- 慧眼独具 妙手传拓——记国家文物鉴定委员,上海博物馆文物鉴定、传拓专家万育仁
- 作者： 思维 来源：上海艺术家 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 传拓专家 万育仁 生平事迹 文物鉴定家
- 描述：参观上海博物馆“中国历代书法馆”的陈列,人们几乎都喜欢先鉴赏一下王羲之的书法珍品——东晋王羲之草书《上虞帖》(唐摹本)。这是为什么呢?其一,因为谈到中国的书法艺术,王羲之差不多是无人不晓的“书圣”。而王羲之的书法真迹,经过一千六百多年的沧海桑田,能流传下来的已是寥若晨星。存世的墨迹大多为唐人钩摹之本,因唐距晋年代相近,又钩摹逼真,故仍被视为“下真迹一等”的稀世之宝。其二,因为这件国宝级的书法珍品,得以免遭湮没,重见天日,回到祖国怀
- 陶行知思想在培养幼儿创造思维中的实践
- 作者： 马诗彧 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知 思想 思维 创造
- 描述：创造性思维教育是陶行知教育思想的精髓所在。本文从“孩子缺乏创造性思维的具体表现”;这三个方面来探讨了如何践行陶行知教育思想培养幼儿创造性思维。
- “问”出语文课堂“新天地”
- 作者： 刘静 来源：课外语文(下) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 提问 语文课堂 思维
- 描述：课堂教学中提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是师生进行信息交流的重要方法。就高年段的语文教学来说,高年级的学生具有了一定的学习能力。在教学时,我们需要进一步通过有效的问题设计,通过“主
- “问”出语文课堂“新天地”
- 作者： 刘静 来源：课外语文 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 提问 语文课堂 思维
- 描述：课堂教学中提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是师生进行信息交流的重要方法。就高年段的语文教学来说,高年级的学生具有了一定的学习能力。在教学时,我们需要进一步通过有效的问题设计,通过“主
- 在小学数学教学中如何运用陶行知“教学做合一”的教育思想
- 作者： 李科美 来源：青年时代 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 主动性 数学 思维
- 描述：人民教育家陶行知“教学做合一”的生活教育理论，强调了学生的动手能力，特别指出了“做是学的中心，做是教的中心”。同时《数学课程标准》提倡以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式，让学生切实经历知识的形成过程．在体验中学数学。在“做数学”，活动中中学数学。由此可见，在小学数学教育更应当充分体现出。
- 绘画速成（一）
- 作者： 苏维治 来源：东华大学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了几种绘画速成的方法，如右脑训练法、左脑训练法等，以及如何提高艺术修养的方法等。
- 全文：解释形象思维、逻辑思维以及右脑训练法
- 鲁迅：动物写意（三章）
- 作者： 陆钰馨 来源：散文诗世界 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 鲁迅 自画像 绰号 动物 写意 猫头鹰 逆向思维
- 描述：猫头鹰 鲁迅的笔名：旅隼，敖隼；鲁迅的绰号：猫头鹰。 所谓叛逆，意味着对那些粉饰太平的习俗不以为然。世道不好时，从逆向思维中判断方向。选择不吉祥的猫头鹰，并把它绘成自画像。
- 张铚秀:露宿南京路
- 作者： 徐敏 来源：新西部 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 解放军 部队 头发 南京路 海淀区 思维 参谋长 将军 陈毅 战士
- 描述：头发已经全白外,他的言谈 思维,包括稳健的步履,给人顶多是70 岁的印象。在宽敞的会客厅兼书房里,张 老接受了记者的采访。
- 三“因”思维,开创信息技术新天地
- 作者： 孙东 来源：中小学电教(下半月) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学策略 信息技术 三“因”思维
- 描述：信息技术课堂应不拘泥于现有的教学资源和教学环境,利用因地制宜、因利乘便、因材施教的“三因思维”去开展创新型的信息技术课堂教学,有助于学生高效、扎实地掌握信息技术技能,开创了信息技术的新天地。