检索结果相关分组
- [0图]周恩来总理对我说 做自己该做的事
- 作者： 孙有康 来源：广州：暨南大学出版社 年份：2016 文献类型 ：图书 关键词： 语文教学 教学研究
- 描述：本书是作者多年来从事语文教学和文学研究工作的文章结集。书稿中选取的多篇文章均已在各大报纸杂志公开发表,此外还增加了一些关于自我成长阅历的文章。这是一本融汇了作者生平阅历以及语文研究和文学评论的杂集。书稿语言流畅、见解独到,有利于广大读者的学习和成长。
- 陶行知教育思想在语文教学中的应用研究
- 作者： 吴佳书 来源：成才之路 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 语文教学 学习兴趣 陶行知教育思想
- 描述：从运用生活情景,激发学生探索语文知识的欲望;让学生在课堂中动起来;教学方式生活化;注重非智力因素,实行因材施教等方面研究陶行知“生活即教育”理念在语文教学中的应用。
- 浅析陶行知生活教育思想在小学语文中的运用
- 作者： 金丽娟 来源：作文成功之路(教育教学研究)(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 语文教学 实践
- 描述：“生活教育理论”是陶行知教育思想的的重要组成部分,其中它的三大组成部分具有非常重要的影响。本文从多方面来论述他的生活教育思想在小学语文教学中的实践。
- 浅析陶行知生活教育思想在小学语文中的运用
- 作者： 金丽娟 来源：作文成功之路(下旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 语文教学 实践
- 描述：“生活教育理论”是陶行知教育思想的的重要组成部分，其中它的三大组成部分具有非常重要的影响。本文从多方面来论述他的生活教育思想在小学语文教学中的实践。
- 浅谈陶行知的“解放思想”在初中语文教学中的应用
- 作者： 吕品艳 来源：散文百家(新语文活页) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学 解放思想 陶行知 应用
- 描述：最好的教育就是能够给学生自由的空间,使学生在广阔的知识海洋中有目的地对知识进行探索。然而在当今的教育中,固定的课堂教学模式反而成为了限制学生自由发展的枷锁,使学生的思想、思维、自主学习的能力被关在了教育的围墙之内。并不是一味地把知识强行塞给学生,即“捆绑式的教育”,才能使学生学到更多的知识,而是要适当的解放课堂才能更好的培养学生的语文能力。本文根据伟大的教育学家陶行知先生的“六大解放”思想,从六个方面探讨了如何解放初中语文教学课堂。
- 浅析陶行知生活教育思想在小学语文中的运用
- 作者： 金丽娟 来源：作文成功之路(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 语文教学 实践
- 描述："生活教育理论"是陶行知教育思想的的重要组成部分,其中它的三大组成部分具有非常重要的影响。本文从多方面来论述他的生活教育思想在小学语文教学中的实践。
- 陶行知的“生活教育”理论在语文教学中的尝试
- 作者： 贺飞飞 来源：课外语文 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 回归生活 语文教学 生活教育理论 《语文课程标准》
- 描述：《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生用语文的意识,从多方面提高学生的语文能力,增加学生语文实践的机会。”语文不仅仅是课堂上的一门课程,它来源于生活,也应该回归到生活中,因此语文教师应该引导学生在生活中学语文,用语文。文本从创设情境,在生活中观察;引导实践,在生活中体验;再现原形,在生活中感悟等几方面来论述陶行知生活教育思想在语文教学中的实践。
- 陶行知的“生活教育”理论在语文教学中的尝试
- 作者： 贺飞飞 来源：课外语文(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 回归生活 语文教学 生活教育理论 《语文课程标准》
- 描述：《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生用语文的意识，从多方面提高学生的语文能力，增加学生语文实践的机会。”语文不仅仅是课堂上的一门课程，它来源于生活，也应该回归到生活中，因此语文教师应该引导学生在生活中学语文，用语文。文本从创设情境，在生活中观察；引导实践，在生活中体验；再现原形，在生活中感悟等几方面来论述陶行知生活教育思想在语文教学中的实践。
- 陶行知创造教育思想及其对当下教育的启示——以语文教学为例
- 作者： 康宁 来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 语文教学 创造力 陶行知
- 描述：纵观我国当下的教育理论和教学实践,却依然存在许多弊病,其中根本问题无异于对学生创造力的压抑和扼杀。要解决这样的问题,就需要我们关注并实施创造的教育,发展学生的创造力,培养创造型人才。因此,解读陶行知创造的儿童教育思想,对于我们当下教育理论的革新和教学实践的改变仍具有很多裨益。
- 拓展语文新天地，使学生“乐学”
- 作者： 杨春艳 来源：杂文月刊(教育世界) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学 作文教学 信息技术 乐学
- 描述：语言是一种人们交流思想的工具。有着丰富生活阅历的人们浏览这些符号时，脑海里立即会出现丰富多彩的形象，从而理解体会作者的思想感情。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么信息技术辅助教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。充分运用信息技术手段上出具有语文味的语文课，给学生创设了愉悦有趣的情境，求得最佳“学”的效果，实现了教学最优化，从而提高了语文的教学质量。