检索结果相关分组
- 关爱和教育：陶行知难童教育的启示
- 作者： 徐莹晖 来源：中学政治教学参考(下旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 难童 教育 陶行知 留守儿童
- 描述：陶行知创办育才学校是对难童教育的有益探索,且始终贯穿着博爱、民主、自由和创造的精神。它给予当下留守儿童教育极大的启示：要以爱为核心,以提供良好的教育为己任,要善于激发留守儿童自身的力量。
- 关爱和教育:陶行知难童教育的启示
- 作者： 徐莹晖 来源：中学政治教学参考 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 难童 教育 陶行知 留守儿童
- 描述：陶行知创办育才学校是对难童教育的有益探索,且始终贯穿着博爱、民主、自由和创造的精神。它给予当下留守儿童教育极大的启示:要以爱为核心,以提供良好的教育为己任,要善于激发留守儿童自身的力量。
- 试述蔡元培的教育思想及其对我国教育的贡献
- 作者： 张静 来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 蔡元培 贡献
- 描述：作为我国近代著名的教育家和思想家,蔡元培先生的身影在中国近代史中屡屡出现,而在教育史册中更是有着极其重要的影响。蔡元培一生都在为中国的教育事业而奋斗。他提出"思想自由,兼并包容"的主张,支持、参与
- 陶行知“生活教育”理论对幼儿数学教育的启示
- 作者： 吴梦昕 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 教育 数学
- 描述："生活教育"理论是陶行知提出的一个重要的教育理论,对我们幼儿教育的发展有着重要的做种,陶行知的生活教育理论从字面上理解就是生活和教育是相辅相成的,但进一步的进行探索,笔者觉得生活教育理论就是赋予生活
- 杜威与陶行知教育思想比较及对儿童教育的启示
- 作者： 董艳娇 来源：课程教育研究(学法教法研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 杜威 陶行知 儿童
- 描述：杜威的教育思想主要有教育即生活、学校即社会、做中学、五步教学法与儿童中心论。陶行知作为杜威的学生，他学习了杜威教育思想。且根据中国当时社会现状，继承和发展了杜威的教育思想，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一、五路探讨法及创造的儿童教育。通过两人观点的比较分析，引发其对儿童教育的启示。
- 浅析蔡元培的教育思想及其现实意义
- 作者： 华艳娇 来源：中学生导报(教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 意义 思想 渊源
- 描述：蔡元培是中国近代民主革命家、教育家，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”，他提倡的“五育并举”、“思想自由、兼容并包”，其高校思想教育的自由人格和其思想对中国近代教育的影响，对我国的教育基础至关重要。在本文中，从蔡元培的教育思想来源分析，着重于分析其教育思想。
- 陶行知思想对小学英语教育的启示
- 作者： 田芳 来源：考试与评价 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学校 教育 心心相印
- 描述：陶行知说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"学校是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育。
- 陶行知教育思想在幼儿科学活动中的指导意义
- 作者： 马婷婷 来源：启迪(教育教学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活 教育 幼儿科学
- 描述：陶行知先生曾说过：生活即教育。教育的根本意义是生活之变化，应该以前进的生活提高落后的生活。我们科学活动的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生活、社会生产紧密结合起来。在教会幼儿掌握科学技术
- 人的楷模:周恩来与核心价值观教育的第一要义
- 作者： 汪浩 来源：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 周恩来 核心价值观
- 描述：,尤其是关于革命领袖的抉择,证明他不仅是一位革命家,更是伟大的智者。周恩来对社会主义核心价值观教育的意义在于,他是一部书,一座碑,一面镜。作为人,他最成功;作为人生模式,他最具典型意义;他的人生境界,完美而超凡脱俗。学习周恩来,必须坚持像周恩来那样,“坚守朴实,追求崇高”,一以贯之。