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陶行知生活教育观:内涵、价值和境界
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作者:
张华 来源:中华文化论坛 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 教育价值 生活教育 教育境界 教育内涵 陶行知
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描述:。教育只有向着生活的朴素性、丰富性、灵动性回归,回归到活生生的直接体验和真实体验的"生活世界"中去,才是教育的真正道路;教育只有以人的"生活世界"为展开的背景,以人的自然体验、社会体验、自我体验为表达的主题,才能获得教育自身的内在动力和永恒价值。
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和陶行知对话
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作者:
黄严磊 来源:班主任之友(中学版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 教育工作者 精神财富 乡村教育 乡村人 无用武之地 母亲会 社会即学校 教育思想 生物课教学
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描述:有专家说,"一个不读陶行知、不学陶行知的人,怎么可以在中国做教师",这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性,他为我们留下了600多万字的教育遗著
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多媒体开创幼儿阅读课堂新天地
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作者:
何丽莉 来源:湖南教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 书面文字 直观性 阅读课堂 课件展示 小仙女 阅读过程 语言文字 思维空间 教学情境 阅读教学
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描述:在以往的阅读教学活动中,大多数是以教师读、幼儿听的形式开展,幼儿因为较长时间处在"静止"状态中,通常过不了多久就坐不住,更不用说理解阅读的内容了。而多媒体教学采用的是音像结合的教学形式,具有丰富性
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三重社会命名意义下的城市内城复兴——以上海田子坊的产业空间品牌诞生为例
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作者:
于海 邹华华 来源:上海城市管理 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 内城复兴 文脉传承 社会命名 创意产业
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描述:内城空间需要旧里留存的理由,具有世界声誉的历史建筑保护专家阮仪三为泰康路旧里历史建筑的丰富性提供了专业的论证,进