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如何开辟初中阅读教学新天地
作者: 聂立夫 李学文  来源:语文教学与研究(综合天地) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 综合素质  语文教学  知识面  语文阅读教学  初中  天地  审美能力  抛砖引玉 
描述:阅读教学是语文教学的重中之重,语文阅读教学不但可以拓展学生的知识面,而且可以丰富学生的阅历,有助于提升学生的审美能力和综合素质。以下是笔者对初中阅读教学的几点建议,仅作抛砖引玉之用。 一、由题目入手
初中语文教学引入陶行知生活教育理论的探讨
作者: 吴昕岚  来源:课外语文 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育  初中  语文:生活理论 
描述:在语文的教学中,我们应该通过实践陶行知的生活教育理论来进行语文的改革,从而实现每一位学生的发展。在当前的形势下,语文教育是需要开辟生活化课堂的,是需要以此来吸引学生学习的。只有这样,学生才能真正学到一些有价值的东西。
初中语文教学引入陶行知生活教育理论的探讨
作者: 吴昕岚  来源:课外语文(下) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育  初中  语文生活理论 
描述:在语文的教学中,我们应该通过实践陶行知的生活教育理论来进行语文的改革,从而实现每一位学生的发展。在当前的形势下,语文教育是需要开辟生活化课堂的,是需要以此来吸引学生学习的。只有这样,学生才能真正学到一些有价值的东西。
以陶行知思想为指导,提高学生体育学习的兴趣
作者: 杨薇薇  来源:时代教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学生  体育  兴趣 
描述:兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的原动力。针对目前体育课堂学习兴趣不足,枯燥乏味等现象,本文结合陶行知先生的"治学以兴趣为主"的教学理念,从教学方法、手段多样化设计,创设和谐、民主的课堂氛围,创新教学的方法三个方面入手进行探讨。
《作文新天地》(初中2016年主要栏目一览
作者:暂无 来源:作文新天地(初中版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 栏目  教研室  编辑部  一等奖  初中  同题作文  天地  获奖名单 
描述:同题赛场 形式一:由编辑部与学校或教研室(通讯站)合作开展现场写作比赛,评出一、二、三等奖及优秀指导和组织奖,获奖名单在我刊上公布,一等奖作品将择优刊发在当期杂志上,封三配发活动照片形式二:由学校或教研室推荐优秀同题作文(包括统考、联考)至本刊,择优刊用.
解放师生 发展师生——有感于陶行知先生的“六大解放”
作者: 林藩 何菁  来源:福建陶研 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学生  教师  解放  发展 
描述:教育本质就在于解放学生、发展学生,而实现过程的一个先决条件就是解放教师、发展教师。“解放”就在于适时地开发,增强实力,“发展”就在于不断地引领,实现成长;“解放”是基础前提,“发展”是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然要素,而解放教师、发展教师则是教育的实然要素。
让中学生与鲁迅相知
作者: 刘秀萍  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 初中生  鲁迅  距离 
描述:我们不能因为学生一时的看着费劲就姑息学生这种不理智而对阅读选择性,教师应该帮助学生克服学生的畏难情绪,在学生和鲁迅先生的文学作品之间搭建一座桥梁,让初中生与鲁迅先生相遇相识相知。
如何开辟初中阅读教学新天地
作者: 聂立夫 李学文  来源:语文教学与研究 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 综合素质  课堂气氛  课本剧  综合素养  教学效果  角色扮演  阅读过程  课堂教学  文学知识  阅读教学 
描述:阅读教学是语文教学的重中之重,语文阅读教学不但可以拓展学生的知识面,而且可以丰富学生的阅历,有助于提升学生的审美能力和综合素质。以下是笔者对初中阅读教学的几点建议,仅作抛砖引玉之用。一、由题目入手
现代教育视野下陶行知“六大解放”理念的应然意蕴及实然要素
作者: 林藩 何菁  来源:教育评论 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学生  教师  六大解放  陶行知  发展 
描述:教育本质是解放学生、发展学生,其实现的先决条件之一是解放教师、发展教师。“解放”在于适时地开发、引领,蓄积力量,“发展”在于不断地否定、跃升,健康成长。“解放”是前提手段,“发展”是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然意蕴,解放教师、发展教师是教育的实然要素。
由陶行知先生的“诗教”说开去
作者: 刘党桦  来源:山西教育(管理版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 摩擦  学生  学校校长  陶行知  “诗教” 
描述:陶行知先生任育才学校校长时,遇到过这样一件事:两个学生为一件小事闹翻了脸,互不相让,对骂起来,这件事刚好被陶校长碰上。第二天晨会上,陶校长说:“昨天有两个学生发生了摩擦,骂了人,今天
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