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陶行知与近代江西教育
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作者:
张建中 李春燕 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 平民教育 乡村教育 陶行知 江西教育
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描述:著名教育家陶行知对近代江西教育产生过一定的影响,他曾经在南昌指导过平民教育运动,还为江西培养过一批青年学生。这些学生后来成为近代中国教育界的新生力量,广泛参与到国内各种教育活动中。一些人还曾在江西
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陶行知乡村教育改造思想述论
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作者:
王文岭 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 乡村建设 近代社会转型 乡村教育 陶行知
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描述:中国近代在向工商社会转型发展的进程中,乡村社会日趋凋敝,建设乡村的运动应时而起,教育的工具性价值备受重视。然而,乡村学校数量少,办学方向“城市化”,乡村民众教育不发达,影响乡村建设的成效,亟需
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陶行知民主教育思想探微
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作者:
熊贤君 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 民主教育 思想特色 陶行知
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描述:陶行知学贯中西,将西方民主思想与中国社会发展的实际紧密结合,提出了独树一帜的民主教育思想。其民主教育思想与其生活教育本质是完全一致的,是陶行知毕生倡导的健康、科学、艺术、劳动与民主诸元素编织而成
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陶行知幼教观对当前农村幼儿教育的启示
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作者:
曹树英 程志宏 来源:南京晓庄学院学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 农村幼儿教育 陶行知 幼教观
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描述:陶行知非常重视幼儿教育,提倡创办适合中国国情的乡村幼儿园。他认为,幼儿教育应以生活教育为基础,要教学做合一。主张对幼儿进行全面发展的科学教育,并十分注重幼儿的身心健康教育。针对现在农村幼儿教育的现状
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陶行知的科学教育思想与实践
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作者:
夏豪杰 史降云 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 启示 陶行知 思想 实践 科学教育
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描述:新文化运动促进民主与科学思想在中华大地迅速传播,教育领域也兴起了一股科学教育思潮,陶行知是其中重要的推动者。陶行知认为科学教育是拯救民族危亡的根本,主张普及科学教育,提倡“科学下嫁”,重视科学实验
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陶行知的公益活动与公益精神
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作者:
庄晓华 章洁 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 公益活动 陶行知 公益精神
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描述:陶行知毕生致力于推进社会公平的公益事业,他“爱满天下”“教育为公”的大爱奉献精神更是一种胸怀天下、一心为公的公益精神。陶行知在教育实践中创造出了“小先生制”“传递先生制”等教育志愿服务形式,培养
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陈鹤琴与陶行知课程观比较
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作者:
申国昌 王瑶 来源:南京晓庄学院学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值 课程观 陶行知 陈鹤琴
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描述:作为近现代两大教育家,陈鹤琴与陶行知都深受杜威实用主义哲学的影响,使得两人的思想有着诸多共通之处,但是又各有不同侧重。通过对两位大师课程目标观、课程内容观、课程实施观等教育思想的比较,可知教学目标
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陶行知研究的当代价值
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作者:
章开沅 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育工作 信息网络时代 教育改革 孙明经 晏阳初 金陵大学 社会即学校 武训传 教育思想 革命高潮
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描述:一、陶行知研究的基本定位和历史回顾我认为陶行知研究只能加强,不能削弱,更不能中断。这么多年大家一起研究陶行知,实践陶行知的教育思想,并且不断发展陶行知思想,说明陶行知的思想是有生命力的,对指导当下
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“主体性”的追寻——评牧野笃的陶行知研究①
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作者:
徐敏 王前 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 主体性 生活教育 牧野笃 陶行知
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描述:日本学者牧野笃围绕“生活”主体的追寻、确立和可能的局限对陶行知的“生活教育”理论进行了逻辑还原和内涵阐释。在他看来,“生活”意味着其主体形成方法的概念。这种阐释路向与牧野笃作为一名在西方文化
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陶行知历史定位的再认识
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作者:
周洪宇 来源:南京晓庄学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 章先生 教育实践 生活教育 历史定位 人民教育家 教育学说 教育改革 章开沅 社会即学校 教育史研究
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描述:看到九十高龄的章开沅先生,身体还那么健康,思想还那么敏锐,谈吐还那么议论风生而且富有思想的穿透力和现实感,感到特别幸福!我想借此机会谨代表中国陶行知研究会、代表全国教育史研究会对我们省陶研会暨教育