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《陶行知赋》 重庆人文科技学院政治与法律学院陶行知实验班集体创作
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作者：暂无 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶师 集体创作 平民教育 法律学院 知人 人科 知者 一腔热血
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描述：巍巍凤凰陶花盛,涓涓细流树长青;曾经陶子育人地,而今又见行知人。为学而立致陶师,人科英才立陶人;行知赤子习陶风,共聚一堂知陶行。行知者,其身世贫,然发愤忘食,废寝求学,游历海外,师从名师。学成而归,本名校高位,却毅然弃身,两袖清风归平民教育,一腔热血助民族觉
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我心中的陶行知
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作者：
陈本霞 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 有骨气 王阳明 不敢妄言 知行合一 教学做合一 万世师表 可真 社会即学校 晓庄
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描述：陶行知原名陶文濬,在大学时推崇王阳明知行合一的学说,给自己取名"知行",在实践中他又觉得行应在知先,后又改名陶行知,并以此终生自勉。少年时,我对陶行知先生的印象就只有那么一句话"捧着一颗心来,不带半根草去",但也只是知
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陶行知教育思想是教育改革前行的路标
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作者：
汤翠英 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 中国教育 平民教育 当下教育 教育改革 乡村教育 教育科学 陶行知教育思想 晓庄学校 浙江平湖
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描述：2014年5月的一天,我们结束了在浙江平湖澳多奇农庄举办的陶研论坛,热情的东道主带领我们进入高速公路进口处返程南京。开车的老师按主观意向忽视路标的指引往前行驶。当开了一半路程才发现方向相反朝杭州前行
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陶行知教育思想对地方高校转型发展的启示
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作者：
段茂升 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 地方高校 应用技术型教育 陶行知
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描述：转型发展已成为当前和今后一定时期教育领域综合改革、推进教育体系现代化的重要任务。仔细梳理国家战略规划和各地实践探索,不难看出,不管是转型的社会背景、学习借鉴的样本,还是转型发展的要求、举措等,都和陶行知先生的职业教育思想有不谋而合之处。
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丰碑屹立,流芳百世——陶行知塑像雕塑家博杰艺术人生
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作者：
汤翠英 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 成长史 爱满天下 生活教育理论 成长足迹 中国沈阳 艺术人生 乡村教育 对我说 雕塑艺术 教育思想
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描述：路上的成长史和播陶史。一、博杰雕塑艺术跨入国际台阶的里程碑2015年12月12日,是中美教育界和陶研界十分关注和喜庆的日子,陶行知雕像座落在了哥伦比亚大学东亚图书馆。一百年前的1915年,陶行知就读于美国哥伦比
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陶行知的伟大一生——纪念陶行知先生逝世70周年
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作者：
杨柠聪 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 日本帝国主义 王阳明 知行合一 抗日救国 李宗仁 金陵大学 晓庄 社会即学校 日本侵略者 世昌
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描述：陶行知先生乳名“和尚”,是根据家谱字辈“世昌”所取,其目的是为了得到菩萨保佑,消除劫难。后又取学名为“文濬”,“行知”,而将“文濬”改为“行知”是陶行知先生受王阳明“知行合一”学说启蒙后所做的决定
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陶行知学习心理思想对于高职教育的当代价值
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作者：
龚光军 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 大学学习 学习心理 陶行知 高职生
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描述：现代教育心理学发展重心由“重教”向“重学”转移,学习是心理学,特别是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域,学习理论是学校教育心理学中最重要、最核心的理论。陶行知在其理论探索和教育实践中,极其重视对
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践行陶行知教育思想,实现普通高等教育模式转变
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作者：
本刊评论员 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 高等教育模式 大众教育阶段 陶先生 寒窗苦读 专业院系 精英教育阶段 陶行知教育思想 教育理念 初次就业率 教育研究
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描述：培养高等级人才,是高等院校永恒的主题。高等级人才,应该是社会亟需的人才,然而,当前我国普通高校毕业生的初次就业率,只有70%左右,很多省份最终就业率也只有80%多。不少学子10几年寒窗苦读,却毕业即失业。原因呢?当然是既有社会的,也有高校本身的。
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运用陶行知德育思想提升高职院校德育工作实效
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作者：
陈治芳 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 德育思想 高职院校 实效性 陶行知
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描述：高职院校德育工作实效性低下主要体现在德育目标高大上、德育内容和方式滞后、德育高职特色模糊等方面。运用陶行知德育思想提升高职院校德育工作实效需要从以下方面着力:开拓高职院校德育生活化路径需要以公民教育
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陶行知德育方法对辅导员工作的现实镜鉴
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作者：
唐元 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 辅导员工作 德育方法 陶行知
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描述：陶行知先生作为伟大的人民教育家,他的教育思想是中华民族灿烂文化的瑰宝,他的德育思想具有非凡的前瞻性。在新的历史时期,借鉴陶行知德育方法,对提升高校辅导员思想政治工作的能力和水平,增强思想政治教育的科学性和实效性,具有十分重要的现实意义。