检索结果相关分组
- [0图]陶行知教育思想十二讲
- 作者： 安徽省陶行知教育思想研究会 丁丁 来源：合肥：安徽教育出版社 年份：1986 文献类型 ：图书
- 描述：陶行知教育思想十二讲
- 浅谈陶行知教育思想与有效课堂
- 作者： 蔡静芳 来源：教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 照搬照抄 教学互动 练习设计 现状反思 内驱力 陶行知教育思想 课堂教学 厌学现象 备课过程 无效教学
- 描述：检查的思想;照搬照抄的做法;流水账式的形式。这三种备课形态对教师的专业素质无益,完全起不到反思、借鉴、提升的作用。课堂教学中的无效现象:(1)无效
- 浅析在小学语文教育中如何贯彻陶行知的教育思想
- 作者： 吕艳伟 来源：教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 陶行知 教育理念
- 描述：结合我国当前的教育发展，探讨了陶行知先生对于教育事业的伟大影响，并将其教育理念应用于小学语文中，希望能够满足小学语文的教学要求，符合时代发展特点，更好地通过贯彻陶行知教育理念，促进小学语文教学发展。
- 传承与创造——陶行知与杜威教育思想比较
- 作者： 单中惠 来源：中国德育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 使人 教育即生活 讲学活动 教学做合一 传统学校教育 伊利诺伊大学 社会生活 社会即学校 从做中学
- 描述：儿童的本能是教育最根本的基础,教育就是为了使人与生俱来的能力得以生长,而不是强迫儿童去吸收外在的东西。教育应该从儿童生长的需要出发,通过组织保证儿童继续生长的各种力量使生长得以进行。美国教育家杜威是
- 杜威的实用主义教育观与陶行知的生活教育观之比较
- 作者： 周琴 来源：淮北职业技术学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 实用主义教育观 杜威 陶行知
- 描述：杜威是实用主义的集大成者,提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”三大理念。我国陶行知先生提出了在语句上与之相反的生活教育理论:“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。看似简单的语句倒换,两位学者所描述的教育目的、教育内容及教育方法等却有着不同的含义。
- 浅析杜威与陶行知德育思想之异同
- 作者： 王瑜 邱群 来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 教育即生活 德育
- 描述：在国外求学时,陶行知曾师从杜威,杜威曾提出“教育即生活”。陶行知回国后,结合中国的具体国情,提出“生活即教育”,这两大思想有着必然的联系,但其内涵又不尽相同。本文通过分析杜威与陶行知德育思想的异同点,浅析两位教育家的德育教育思想对当前学校开展德育工作的指导作用。
- 陶行知生活教育理论在语文教学中渗透
- 作者： 徐建红 来源：教育 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的主要思想。生活教育与社会生活息息相关,因此,要从生活的角度开展教育活动,让学生从生活中学习知识,并能够自觉地将学习到的知识服务于社会。在初中语文教学中,教师不仅要
- 试析陶行知思想在小学语文教学中的渗透
- 作者： 杨勤 来源：教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 陶行知思想 教学渗透 分析探究
- 描述：随着教育事业发展水平的不断提高，人们对小学语文教学质量的要求越来越高，近年来，陶行知思想在小学语文教学中的渗透受到了人们的广泛关注。小学语文课程作为小学教学过程中的重要组成部分，对小学生学习生活