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学习陶行知创造教育思想让体育课堂大放光彩
作者: 李亚婷  来源:科普童话 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:塑造观念,培养学生创新意识1.鼓励学生,培养自信,勇于创新陶行知先生有一段名言“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”应该来说,每个孩子都有不同层次的创新,存在着或多或少的潜在能力,都有
浅谈陶行知思想在幼儿教育中的实践
作者: 王洁  来源:读与写(教育教学刊) 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:得”。这就要求我们以一种发展欣赏的眼光看待周围的人,发现他们的长处,以此为点,散发其光芒,以爱为介,传递正能量,可以相信他们必定能展露其最大的锋芒,为世界增添一抹亮丽的色彩。“爱满天下”是陶行知先生一生恪守的准则。师爱犹如一
陶行知教学做合一理念下的小学美术教学思考
作者: 缪晓锋  来源:小学生(教学实践) 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:陶行知先生是我国伟大的人民教育家,他在教育方面有着博大精深的思想,有着丰富且独居创造性的教育方面的改革和时间,是新中国成立以来在教育改革方面的珍贵财富。他在20世纪20年代,提出了“教学做合一
陶行知教育理论在幼儿园美术活动中的渗透
作者: 李颖慧  来源:中华少年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 美术活动  渗透  陶行知  教育理论 
描述:,更有效的开展美术教育活动,使美术活动得到更好的发挥?结合伟大的人民教育家陶行知先生提出的“生活教育”、“六大解放”、“教学做合一”等理论,对幼儿园美术教育的内容、实施的方法进行大胆的探索与实践。
陶行知“爱满天下”教育理念在小学英语教学中的运用
作者: 孙立保  来源:教书育人(教师新概念) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 个体差异  爱满天下  课堂气氛  学生心理  传授过程  小学英语教学  学习过程  教育理念  教育思想  任课老师 
描述:“求真创造,爱满天下”是陶行知先生教育思想之灵魂,包含着对学生无限的赏识、关爱、尊重与信任,它昭示着教师以一种大爱的情怀投入到教学中去,让学生在知识的学习中获得个性的尊重、人格的发展和精神的营养
在陶行知育人理念下建构的学生社团实践运用路径
作者: 夏村 李常钰  来源:知识文库 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:本文以陶行知育人理念在学生社团发展中的指导意义为主要切入口,以杭州科技职业技术学院“小先生”学生社团发展为例,探究陶行知育人理念的当代教育意义。文章从学校实践经验出发,归纳总结了陶行知民主自治思想
做中求"真"——陶行知"教学做合一"思想对当今幼儿教育的启示
作者: 梁梅芳  来源:动漫界 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:一、对"教学做合一"思想的误解 "教学做合一"是陶行知先生重要的教育思想,很多教师在撰写论文或组织教学活动时,常以此为指导.那么,大家是如何理解这一思想的呢?我通过微信平台向教师们进行了调查,收到
陶行知“爱满天下”教育理念在小学英语教学中的运用
作者: 孙立保  来源:教书育人 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:“求真创造,爱满天下”是陶行知先生教育思想之灵魂,包含着对学生无限的赏识、关爱、尊重与信任,它昭示着教师以一种大爱的情怀投入到教学中去,让学生在知识的学习中获得个性的尊重、人格的发展和精神的营养。一
中职数学生活化教学中应用陶行知生活教育思想的价值研究
作者: 吴婷  来源:明日风尚 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育  中职数学  生活化教学 
描述:陶行知先生这样说过,“生活教育是供给人生需要的教育,不是做假的教育,人生需要什么,我们就教什么。”从这句话中,笔者深有感触,教育的目的在于社会的发展、在于服务人的生活,换言之,教育与生活是同处在一个
再闻行知 现于美术——陶行知教育理论在幼儿美术教育中的实践
作者: 顾婷婷  来源:读与写(教育教学刊) 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:陶行知先生提出的“生活教育”、“六大解放”、“教学做合一”等理论对于幼儿美术教育有着积极的指导意义。通过解放幼儿,让幼儿都能以自己独特的方式来表达,通过自己的意愿来创造。生活教育是“以生活为中心
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