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陶行知教育思想对幼儿创新教育的启示
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作者：
吴小莲 来源：小学科学(教师版) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知教育思想对幼儿创新教育的启示
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陶行知思想在幼儿园教育中的应用
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作者：
许婷婷 来源：小学科学(教师版) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知思想在幼儿园教育中的应用
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培养数学讲堂小主人——陶行知“小先生制”在课堂教学中的实施
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作者：
高芳 来源：小学科学(教师版) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：小学课堂教学中如何激发学生的自主学习意识,如何培养学习小主人?,这是我们每个老师需要思考的问题。陶行知先生的"行是知之始,知是始之行"教育理念,与《墨辩》提出的"亲知","闻知","说知"不谋而合,将闻知、说知均安置于亲知中,便可见"行是知之始,知是始之行"这一重要理念。在小学数学教学中,我努力践行陶行知和墨子的教育理念,在课堂教学中大胆尝试"小先生制",收到了较好的教学效果。一、第一位"小老师"出山——亲知
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浅析陶行知先生“六大解放”思想
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作者：
时玉莹 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 关键期 “师道尊严” 人民教育家 平民教育 教育事业 奋斗终生 解放事业 教务主任 安徽歙县 金陵大学
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描述：陶行知(1891—1946)中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等,反对“沿袭陈法,异型他国”。推行平民教育。他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,与劳苦大众休戚与共,与共产党人亲密无间,为人民教育事业,为中国的民族解放事业和民主斗争事业鞠躬尽瘁,奋斗终生,做出了不可磨灭的贡献。
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从陶行知的“生活教育”得到的思想启示
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作者：
蔡一叶 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 创造教育 买东西 教学做合一 现代社会需要 思想启示 情绪不稳 性游戏 现代教师 学校教育
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描述：陶行知先生曾说过“教育的根本意义是生活之变化。”生活时时刻刻都在变化,生活中无时无刻不充满着教育的意义,同时,陶行知先生又认为生活中的矛盾也是无处不在的,生活不管在何时何地都能对人产生教育的作用,所以,我们过的是什么样的生活就等于在接受什么样的教育,生活环境对教育有着直接的影响。现在孩子大多数都是独生子女,爸爸妈妈又都忙于工作,很多是由爷爷奶奶照顾,受到了家长的溺爱。其实孩子受到这样的生活教育是非常不好的,不利于他们的身心健康成长,他们就像
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陶行知生活教育思想在教学中的运用
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作者：
姚洁琼 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学过程 写作练习 教育工作者 写作材料 写作素材 写作欲望 写作表达 语言文字 教育思想 写作模式
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描述：教育工作者必须要重视的一大关键性和紧迫性的教学问题。一、我国小学生的习作问题分析1.对于范文过度依赖小学生很容易通过网络以及作文选获得作文范文,如果教师没有及时、准确
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陶行知生活教育思想对现代教育的启示
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作者：
凌丽杰 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 教学做合一 传统教育 中帮 问过 社会生活 社会即学校 中国民族特色 会读书 告诉我
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描述：陶行知先生是一位伟大的教育家,其最根本的理论就是生活教育理论.对于中国的传统教育中只会读书,而不关心其他的情况,陶行知先生主张学生积极参与社会生活。他提出的观点中无论是“生活即教育”还是“社会即学校”或者是“教学做合一”,都对我们有很大的启示。陶行知曾说过“教育的根本意义是生活之变化。”生活无时无刻都在变化,换句话说,生活无论何时无论何地都在产生教育的作用。
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宿豫区豫园幼儿园
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作者：暂无 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 功能室 儿童化 环境净化 宿豫区 环境美 美术室 一所 幼儿健康 占地面积
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描述：宿豫区豫园幼儿园,是宿豫张家港实小幼儿园的一所分园,属公办性质。地处宿豫区赣江路与昆仑山路交汇处,占地面积1200平方米,建筑面积3600平方米,可容纳4轨12个班400名左右的幼儿。幼儿园于2015年4月建成,2016年3月初开始装修,2016年5月装修完毕,2016年9月份投入使用,目前共开设6个班,共有幼儿227名,是一所环境美、设施全、师资优的高标准幼儿园。园内环境净化、美化、儿童化浑然一体,有配套齐全,符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、盥洗室;有培养幼儿兴趣与能力的多功能室、美术室、科学发现
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感悟“悟”出一片数学新天地
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作者：
董湘苹 来源：小学科学(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 问题情景 具体情境 认识对象 学习情景 土地面积 作息时间 新课程改革 体验学习 发现学习 学习方式
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描述：数学,一直被人们称为是思维的体操,是富有逻辑、强调推理的学科。传统的观念过于强调数学理性的一面,忽视其感性的一面。随着新课程改革的不断深入,数学也越来越走进学生的生活,学生的学习方式也越来越适合学生的年龄特点和心理特点。因此只有让学生喜欢数学,才能学好数学:只有让他们在自己喜欢的活动中探究,才会有乐此不疲的状态:只