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陶行知健身教育思想及其当代价值
作者: 陶克祥 邢娜  来源:黄山学院学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育思想  陶行知  健身教育思想 
描述:陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家,他毕生致力于崇高的人民教育事业,创建了博大精深的生活教育理论,健身教育思想是其生活教育理论的重要组成部分,他在其健身教育思想理论中开创性地确立了“健康第一
基于文献计量方法的陶行知研究述评
作者: 褚淑格  来源:同行 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育理论  文献计量方法  人民教育家  平民教育  教育事业  乡村教育  农村教育问题  晏阳初  社会即学校  文献统计分析 
描述:陶行知是中国历史上伟大的教育家,为中国的教育事业做出了突出的贡献。毛泽东主席称他为“伟大的人民教育家”。他坚持从中国国情出发,创办中国人民所需要的教育,用毕生的精力去践行教育思想,探索出一条影响至深
如何在幼儿园教育管理中践行陶行知思想
作者: 司俊静  来源:动漫界 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:陶行知先生一生致力于教育事业,他的教育及管理思想是经过长期教育实践总结来的,影响了成千上万的中国人。陶行知先生将杜威“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的实用主义教育理论进行了探析,提出了生活
陶行知生活教育理论对当代教育的启示
作者: 许慧玲  来源:中华少年.科学家 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 文化活动  讲授式  生活教育理论  教学做合一  现代化建设  “教学相长”  人生过程  教学方法  新课程改革  工具理性 
描述:生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。生活教育理论不仅在当时为中国乡村教育改革,做出了重要贡献,而且对于今天的社会主义教育事业也有着深远的现实意义。目前,"生活教育"学说对当前我们国家进行
陶行知生活教育理论对当代教育的启示
作者: 许慧玲  来源:中华少年 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 主体性  文化活动  生活教育理论  教学做合一  现代化建设  人生过程  人文关怀  教学方法  新课程改革  工具理性 
描述:生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。生活教育理论不仅在当时为中国乡村教育改革,做出了重要贡献,而且对于今天的社会主义教育事业也有着深远的现实意义。目前,“生活教育”学说对当前我们国家进行
试探陶行知教育思想在小学美术教学中的运用
作者: 马小白  来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学美术教学  生活教育理论  人民教育家  美术课堂  教育事业  启发作用  学习过程  儿童美术  新课程改革  美术课程 
描述:陶行知先生是我国近代最有影响的、伟大的人民教育家。在他的伟大实践中,留下了一系列丰富的教育理论,如生活教育理论、教师论、教育论……这些理论不但没有过时,相反对我们今天建设有中国特色的社会主义教育事业
试析陶行知思想在小学语文教学中的渗透
作者: 杨勤  来源:教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文  陶行知思想  教学渗透  分析探究 
描述:随着教育事业发展水平的不断提高,人们对小学语文教学质量的要求越来越高,近年来,陶行知思想在小学语文教学中的渗透受到了人们的广泛关注。小学语文课程作为小学教学过程中的重要组成部分,对小学生学习生活
物理教学中践行陶行知自主性学习教育思想
作者: 高必兴  来源:中学物理(高中版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 师生角色  实践指导意义  陶先生  中职院校  自主学习  教育事业  传统教育  国内教育  学习教育  文化知识 
描述:陶行知先生是我国著名的教育家,毕生投身于教育事业敢于创新,富有创造力,对国内教育现代化做出了巨大贡献。陶先生曾在课堂上做过一个“公鸡吃米”的实验,简单的几个动作却点出了我国传统教育的弊端所在,启发
陶行知生活教育思想及其教育理论创新
作者: 田养邑  来源:教师教育论坛 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育  陶行知  教育理论  创新 
描述:陶行知是我国著名的人民教育家。他主张教育融入生活,并在此基础上创生出了生活教育思想。生活教育思想包含三个维度,彰显了教育是成就人的事业。从基本要义上来分析,行动是生活教育思想的核心内涵。生活教育思想
试探陶行知教育思想在小学美术教学中的运用
作者: 马小白  来源:科普童话 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学美术教学  生活教育理论  人民教育家  美术课堂  教育事业  启发作用  陶行知教育思想  儿童美术  新课程改革  美术课程 
描述:陶行知先生是我国近代最有影响的、伟大的人民教育家。在他的伟大实践中,留下了一系列丰富的教育理论,如生活教育理论、教师论、教育论……这些理论不但没有过时,相反对我们今天建设有中国特色的社会主义教育事业
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