检索结果相关分组
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- 浅谈陶行知的教学理论在体育教学中的应用
- 作者： 陈艳华 来源：小说月刊(下半月) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育家 体育教学 教学理论 六大解放 教育操作 陶行知 教学宗旨 应用
- 描述：陶行知是我国教育史上第一个明确提出将培养创造作为教学宗旨的杰出的教育家。他曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）可以说是他找准了旧教育操作中的问题
- 陶行知对半殖民地半封建社会的旧教育的批判
- 作者： 郭笙 刘硕 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 国民党反动派 教育运动 批判 半殖民地半封建社会 陶行知 1927年 1939年 新民主主义
- 描述：1939年，陶行知在他所领导的生活教育运动十二周年纪念时总结说，自1927年起，十二年来做了三件事；反传统教育；反洋化教育；在半殖民地半封建的国家建立争取自由平等之教育理论和方法。此后直至1946年他被国民党反动派迫害与世长辞，在创办育才学校、社会大学的艰苦卓绝的教育工作中，在争取抗日全面胜利和实现新民主主义的奋不顾身的英勇斗争中，他都始终坚持了对封建、买办、法西斯教育进行尖锐的揭露和深刻的批判。
- 福安韩城一小举行纪念陶行知诞辰125周年活动
- 作者：暂无 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 专题讲座 生活 福安 韩城 陶行知 教师专业 独特魅力 教育理论
- 描述：为了纪念陶行知先生诞辰125周年纪念日,10月17日晚,韩城一小举办“陶行知思想与教师专业成长专题讲座”,邀请了福建省陶行知研究会副秘书长周志平为主讲嘉宾。讲座阐述了陶行知的“生活教育”理论,剖析了生活真相,探讨了教师需要什么样的生活以及如何改变生活,向老师们展示了陶行知先生关于“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育理
- 陶行知三大“朋友圈”之江浙教育前辈篇
- 作者： 周洪宇 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 生活教育理论 人生定位 江浙 陶行知 学生群体 朋友 哥伦比亚大学
- 描述：纵观陶行知的一生，对其形成生活教育理论与开展各种教育实践产生重大影响的，主要有三大群体：江浙教育前辈群体、哥伦比亚大学师友群体、进步学生群体。这三个“朋友圈”群体对陶行知的人生定位、价值取向、理论创新与实践追求产生了关键性的影响。如果将对陶行知的成长和教育思想的形成产生过影响的近现代江浙教育家汇总起来称之为江浙教育前辈群体的话，那么，这个群体成员主要有：张謇（江苏南通人，1853-1926）、（浙江绍兴人，1868-1940）、蔡元培（江苏宝山人，1866-1930）、黄炎培（江苏川沙人，1878-196
- 陶行知的坚守
- 作者： 蒋骁飞 来源：影响孩子一生的经典阅读(小学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 南京高等师范学校 电话 司令 招生工作 教务主任 入学成绩 陶行知 录取
- 描述：陶行知曾任南京高等师范学校教务主任，负责招生工作。一天，他突然接到南京驻军司令的电话。这位司令在电话里称他的儿子想进入师范学校读书，但入学成绩未达录取线，希望陶行知能“破格”录取。
- 陶行知与杜威
- 作者： 费正清 刘尊棋 来源：重庆陶研文史 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 1921年 师范学院 《新教育》 杂志编辑 杜威 陶行知 晏阳初 东南大学
- 描述：虽然晏阳初和定县在美国一直很有名，然而杜威博士的最有创造力的学生却是陶行知（1891—1946）。他是一个穷学生出身，在受到王阳明学说启发之后很多年，才于1915—1917年上师范学院念书。他于1921年任南京东南大学教育学系主任，翌年继蒋梦麟之后任《新教育》杂志编辑。
- 寻找中国教育“新生命”(上)——陶行知考察无锡开原乡立第一小学记
- 作者： 钱江 来源：中国教师 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生命 学记 中国教育 原乡 陶行知 无锡 小学生活 办学实践
- 描述：1926年10月9日,教育家陶行知来到位于无锡河埒口的开原乡立第一小学(育红小学的前身,以下简称开原小学),视察一整天,回去后,撰写了《无锡小学之新生命——开原乡立第一小学生活记》,向中国教育界推介这所学校。90年后的今天,重温开原小学的办学思想和办学实践,其意义不言自明。
- 教人求真 学做真人——陶行知教育思想的价值实现启示
- 作者： 庄晓卉 来源：中学政治教学参考(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 近代中国 创造教育 教育方法 陶行知 思想品德 教学过程 价值 教育思想
- 描述：陶行知是近代中国大教育家，他的生活教育思想、创造教育方法为思想品德课价值实现提供了理论指导和方法路径。在教学过程中，笔者对生活教育、创造教育和价值实现进行了探索与实践。