检索结果相关分组
- 陶行知的学校观与治学宣言读陶行知《我之学校观》笔记
- 作者： 陈仲豪 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 宣言书 学校观 笔记 治学 教育改革 陶行知 1927年 江苏教育出版社
- 描述：文章，联系我国长久以来教育改革的艰辛历程，我认为，这是陶行知阐明生活教育的涵义和真谛，是他1927年创办晓庄师范及以后办学的纲要和宣言书。
- 福建省陶行知研究会六届四次常务理事(扩大)会议工作报告
- 作者： 林德泉 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 工作安排 发展规划 实验校 教育改革 工作报告 结题 专项课题 工作总结 实验学校
- 描述：2015年,福建省陶行知研究会认真学习贯彻党的十八大和十八届三、四、五中全会精神,深入贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,
- 做陶行知教育思想的践行者,“玩”出民间游戏的创新感
- 作者： 尤莉 徐一定 来源：启迪与智慧(教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 游戏情节 游戏活动 创造性思维 创造思维 教育改革 民间游戏 陶行知教育思想 践行者 旧时代
- 描述：创造教育理论的鲜明特色,也是其教育思想的起点和归宿。而当前的教育改革,也是循着以学生发展为本的思想,去“探未发明的新理”“入未开化的边疆”,培养“脑手双全”富有创新品质和创新能力的“活人”。
- 蔡元培与民初教育改革
- 作者： 田正平 来源：复印报刊资料(教育学) 年份：2011 文献类型 ：期刊
- 描述：蔡元培与民初教育改革
- [0图]学习陶行知 促进教育改革
- 作者： 广东省陶行知教育思想研究会 来源：广州：广东教育出版社 年份：1985 文献类型 ：图书 关键词： 教育学 陶行知
- 描述：学习陶行知 促进教育改革
- 浅谈运用陶行知思想指导对口单招电工技能训练
- 作者： 董光平 来源：读天下 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 日常教学工作 任务驱动法 高技能人才 人民教育家 教学做合一 单项训练 从属地位 问渠哪得清如许 教育改革 社会即学校
- 描述：陶行知先生是历史上一位伟大的人民教育家,他一生致力于教育改革和创新的工作中。时至今日,他的“生活即教育,社会即学校”、“教学做合一”、“手脑相长”等教学理念对我们的日常教学工作仍有很大的启发
- 蔡元培的读书之道
- 作者： 于文浩 来源：江淮法治 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教授治校 思想自由 读书方法 北京大学校长 教育改革 教育总长 知识结构 北大校长 学界泰斗 学术自由
- 描述：蔡元培先生是我国著名的教育家,他一生著述颇丰,被誉为“学界泰斗,人世楷模”。他曾担任民国时期的教育总长、北大校长、中央研究院院长,其中在担任北大校长期间支持新文化运动,提倡“思想自由,兼容并包”,教授治校,其教育思想至今仍被北大奉为圭臬。蔡元培从十余岁起开始读书,中间除大病及其他特别原因外,几乎没有一日不读书,他将自己的读书方法总结为四字诀:“宏、约、深、美”。“宏”,是指知识结构要博大宏伟,兼收并蓄,了解各门学科之
- 蔡元培:引领时代风气的大先生
- 作者： 张树伟 来源：辽宁教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教授治校 思想自由 校长 中国教育 时代风气 教育改革 蔡元培 北大 绍兴市 教育界
- 描述：国内蔡元培故居有三处,一是现在的绍兴市区萧山街笔飞弄13号,二是上海华山路303弄16号,三是北京东城区东堂子胡同75号。前者是蔡氏老宅,蔡元培出生于此,并在此度过了童年和青少年时代。后两处是蔡元培租住过的地方。这个不起眼的事实隐藏着另一个令人惊讶的事实。
- 辛亥革命前后的蔡元培
- 作者： 单滨新 来源：党史纵横 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 袁世凯 革命党 教育救国 辛亥革命前后 教育改革 蔡元培 辛亥革命时期 清政府 孙中山 文化教育事业
- 描述：辛亥革命有个酝酿发展过程,时间可以从1894年底兴中会成立算起,一直到辛亥年推翻满清统治后的袁世凯复辟。辛亥革命时期,近代知识分子对于挽救民族危亡的道路选择,林林总总。"改良"还是"革命","先革命"还是"先教育"?清末翰林蔡元培辛亥革命时期,满怀爱国爱民感情,顺时而为,在强国之路上孜孜以求,为中华民族的进步和复兴做出了重要的贡献。
- 陶行知历史定位的再认识
- 作者： 周洪宇 来源：南京晓庄学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 章先生 教育实践 生活教育 历史定位 人民教育家 教育学说 教育改革 章开沅 社会即学校 教育史研究
- 描述：看到九十高龄的章开沅先生,身体还那么健康,思想还那么敏锐,谈吐还那么议论风生而且富有思想的穿透力和现实感,感到特别幸福!我想借此机会谨代表中国陶行知研究会、代表全国教育史研究会对我们省陶研会暨教育史学会年会的举办表示祝贺!同时借此机会谈几点想法:一、加强陶行知研究,对陶行知进行再认识刚才章先生在讲话中谈到陶行知研究只能加强、不能削弱、更不能中断,这一点对我们是一个重要的提示。陶行知研究怎么才能加强?我想这里面恐怕有一个对陶行知再认识的问题。那么怎么再认识呢?我想