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“玩作文”:舞动习作教学新天地
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作者:
汪智星 来源:江西教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 作文课 教参 详略得当 呼噜声 学生习作 小学作文教学 指导教学 于永正 习作教学 小学语文教师
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描述:要具体生动,要详略得当等。至于如何选材,如何构思,如何写具体,如何使所写的内容有趣味,没人去思考。因此,习作教学成了小学语文教师面临的难啃的"硬骨头"。偶然,单元习作要求学生写最令自己难忘的事。学生绞
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多媒体为开创数学教学新天地
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作者:
祝舒建 来源:教育界(上旬) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 多媒体课件 数学教学 学习积极性 学习兴趣 视频素材 学科教学 数学课堂 感染力
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描述:多媒体课件中恰当选用视频素材,能使课件更富有真实感和感染力,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,在各学科教学中发挥着不可替代的作用,小学数学课堂也不例外。 一、利用多媒体课件教学,全面调动
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依托语文综合性学习,开辟习作新天地
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作者:
罗晓萍 来源:江西教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 合作探究 写作素材 写作热情 语文综合性学习 学生习作 情绪高涨 自然活泼 我手写我心 自主活动 学习方式
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描述:叶圣陶先生曾说:“写作这件事离不开生活。”现行的小学《语文》教材每册都安排了语文综合性学习,它是在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活以及
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立足园情谱写家园共育新天地
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作者:
钱文琴 来源:新课程研究(教师教育) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 家长 教师 幼儿园园情 家园共育
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描述:家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼儿园完成教育任务、提高教育质量不容忽视的一项工作,实现家园共育,促进幼儿健康成长是家长工作的出发点和归宿。江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园
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给学生“松绑” 创出作文教学新天地
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作者:
林金忠 来源:教育艺术 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 戴着镣铐跳舞 顺序观察 写作文体 写作热情 作文课 写作积极性 作文批改 自主写作 写作空间 写作时间
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描述:自已的心声,表达自已的意愿,很有见地,甚至很难想像这是出自小学生之手。我个人觉得最主要的原因在于作为主导地位的老师长期忽视了学生的主体地位,使学生处于一种被动作文状态,给学生的作文太多束缚,学生"戴着镣铐跳舞",以致
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走进新校园 开拓新天地:本期封面人物崔基
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作者:
本刊辑部 来源:作文教学研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学校管理 汉语言文学 模范学校 三笔字 中学高级教师 语文教学工作 中心学校 教育先进集体 学校领导班子 凌源市
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描述:崔基,辽宁省凌源市凌钢小学校长,辽宁省凌源市人。男,1963年2月出生,中学高级教师,汉语言文学本科学历。多年从事中学语文教学工作,2004年始走上学校管理岗位。曾先后担任两所中心学校校长职务。个人
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走进新校园 开拓新天地:本期封面人物崔基
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作者:暂无 来源:赤峰学院学报(作文教学研究) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学校管理 汉语言文学 模范学校 三笔字 中学高级教师 语文教学工作 中心学校 教育先进集体 学校领导班子 凌源市
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描述:崔基,辽宁省凌源市凌钢小学校长,辽宁省凌源市人。男,1963年2月出生,中学高级教师,汉语言文学本科学历。多年从事中学语文教学工作,2004年始走上学校管理岗位。曾先后担任两所中心学校校长职务。个人曾获朝阳市教师"三笔字"一等奖、凌源市"优秀教师"、朝阳市"优秀教师"等荣誉。
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卢湾区打浦桥街道社区居民肠道线虫感染调查
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作者:
王乐萍 来源:社区卫生保健 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 肠道线虫病 中心城区居民 感染情况 2003年 专家咨询委员会 卢湾区 社区居民 2000 感染调查 街道
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描述:~10%。但是中心城区居民肠道线虫感染情况如何,很少有文献报道。为了解本街道肠道线虫感染情况,于2000~2003年对本社区部分居民、医院就诊者和中小学生作肠道线虫感染调查。现报道如下。
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由上海外滩踩踏事件引发的校园安全思考
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作者:
李艳 毛亚杰 来源:中国校医 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学校 学生 拥挤 安全 集群行为 年轻人 灾害/预防和控制
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描述:。参加跨年活动的大多都是年轻人,而且其中多数又都是学生。近几年发生的校园踩踏事件很多,2014年9月26日下午,昆明市盘龙区北京路明通小学因海绵垫发生1起踩踏事故,造成学生6人死亡、26人受伤。2010年
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活管,管活,管出一片新天地
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作者:
李兴泉 来源:教书育人(校长参考) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 管理模式 组织管理工作 农村小学 依法治校 以德立校 天地 学校工作 教学研究工作
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描述:教师是学校工作的灵魂.教师的组织管理工作能否做好,是学校工作成败的关键因素.在农村小学里,由于教师少、课时多,教师既要上好每一节课,又要做好教学研究工作,使其成为教学上的行家里手,这并不是一件容易