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按来源分组: 兰台世界(37); 兰台世界(上旬)(23); 读与写(教育教学刊)(17); 教育(14); 中华少年(13); 杭州：浙江教育出版社(10); 上海：上海教育出版社(10); 长沙：湖南教育出版社(10); 北京：教育科学出版社(8); 中华少年.科学家(7); 合肥：安徽教育出版社(7); 长春大学(5); 北京：华文出版社(4); 上海：上海交通大学出版社(4); 沈阳：辽宁教育出版社(3); 内蒙古师范大学学报(教育科学版)(3); 武汉：武汉大学出版社(3); 商(2); 北京：中国大百科全书出版社(2); 新课程研究(教师教育)(2); 杭州：浙江大学出版社(2); 杭州：浙江工商大学出版社(2); 南京：江苏人民出版社(2); 广州：广东教育出版社(2); 新课程研究(教师教育)(下旬刊)(1); 北京：中国环境科学出版社；学苑音像出版社(1); 哈尔滨：黑龙江人民出版社(1); 徐州：中国矿业大学出版社(1); 南京：南京教育出版社(1); 中学生导报(教学研究)(1)

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陶行知理论在实践中的应用: 作者： 叶荣华 来源：教育 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 平面图形创造灵感江苏省泰兴市探索性学习角变生活情境苏教版立体图形直观教学手段协同活动; 描述：著名教育家陶行知先生早已提出“中国数十年的教育是知识贩卖的教育、是灌输的教育。”为了使儿童的创造力得以发展,他不仅强调要为儿童的成长创造良好的环境,而且要彻底解放儿童,并提出了著名的儿童六大解放理念

陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究: 作者： 陈健 来源：新课程研究(教师教育) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 爱满天下教育用心职业幸福课堂纪律陶行知; 描述：“爱满天下”的教育思想不是难以企及的高度,而是可以践行的点点滴滴。新教师面对“小小的”课堂纪律问题,需要“捧着一颗心来”,处处“用心”是新教师的头等事,具体说来做到以下几点:1用心,从不起眼处开始;2用心,需要换个角度;3用心,需要一百个放心;4用心,永无止境。

陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究: 作者： 陈健 来源：新课程研究(教师教育)(下旬刊) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 爱满天下教育用心职业幸福课堂纪律陶行知; 描述：陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究

贯彻陶行知教育思想加强师德建设的研究: 作者： 金玉萍 来源：成才之路 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 师德建设时代性陶行知教育思想时效性; 描述：在当下倡导构建和谐校园的大背景下,应在众多方面以陶行知先生的教育思想为指导,不断优化思想道德建设,提高教师心理素质,进而强化师德建设的时效性与时代性。文章从陶行知师德观所涵盖的主要思想和学习陶行知的教育思想加强师德建设的措施两方面进行研究。

学习陶行知教育思想打造盈联特色学校: 作者： 宋家宏 来源：科学咨询 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 盈联陶行知思想特色学校; 描述：陶行知是中国现代伟大的教育家,他开创了生活教育理论.国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着学生的人格,提升学生的素养.三汇镇中心完全小学,在生活教育思想的影响下,营造盈联文化氛围,推进盈联特色建设.

学习陶行知教育思想打造盈联特色学校: 作者： 宋家宏 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 盈联陶行知思想特色学校; 描述：陶行知是中国现代伟大的教育家,他开创了生活教育理论。国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着学生的人格,提升学生的素养。三汇镇中心完全小学,在生活教育思想的影响下,营造盈联文化氛围,推进盈联特色建设。

基于陶行知教育思想的幼儿良好习惯培养研究: 作者： 陈静 来源：成才之路 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 同伴幼儿良好习惯父母陶行知教育思想孩子; 描述：结合陶行知的教育思想,针对“教学做合一”,联系幼儿的实际情况,从父母与孩子共同成长、教师和孩子共同学习、同伴和孩子共同进步三个方面研究如何培养幼儿良好的学习习惯。

陶行知教育思想研究的深化与拓展: 作者： 涂怀京李莹莹 来源：生活教育 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 数学成绩生活教育学习态度学校即社会教学做合一中国教育生活力本质论陶行知教育思想教育家陶行知; 描述：,广受国人瞩目,产生了显著的典范效应,推动了中国教育的现代化进程。时至当代,陶行知研究已成为一门教育显学,在新的历史条件下,更需找准找好研究探索的着力点、整合点、创新点,不断地深化拓展陶行知教育思想的理论和实践。

陶行知教育思想研究的深化与拓展: 作者： 涂怀京李莹莹 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 数学成绩生活教育学习态度教学做合一中国教育生活力本质论陶行知教育思想教育家陶行知社会即学校; 描述：,广受国人瞩目,产生了显著的典范效应,推动了中国教育的现代化进程。时至当代,陶行知研究已成为一门教育显学,在新的历史条件下,更需找准找好研究探索的着力点、整合点、创新点,不断地深化拓展陶行知教育思想的理论和实践。

崇仁师范学校陶行知教育思想研究见成效: 作者： 汪伟跃 来源：江西教育(管理版)(A) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 仁面向农村师范学校幼儿园陶行知教育思想人民教师素质教育教育思想研究; 描述：成立于1987年9月的崇仁师范学校陶行知教育思想研究会，积极研究和推行陶行知教育思想，面向农村，面向小学，面向幼儿园推行素质教育，培养能在农村扎根、生长、开花、结果的高素质人民教师，受到社会的好评。

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