检索结果相关分组
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- 从陶行知看教育家的内涵及品性
- 作者： 申国昌 来源：中国德育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作者 人民教育家 现代教育 陶行知 内涵 宋庆龄 品性 毛泽东评价
- 描述：作为我国著名的教育家,陶行知对我国近代和现代教育的影响十分深远。毛泽东评价他是"伟大的人民教育家",宋庆龄称赞他为"万世师表",郭沫若认为他可以和孔子并驾齐驱。作为一位卓越的教育家,陶行知深邃的思想和高尚的人格,为当今的教育工作者树立了榜样。陶行知的生平及教育活动陶行知,原名陶文濬,1891年出生于安徽歙县西乡黄潭源村。
- 纪念陶行知先生逝世七十周年
- 作者： 汤翠英 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 20世纪 纪念 教育事业 民族解放 逝世 陶行知 脑溢血 中华文化
- 描述：1946年7月25日，陶行知先生因劳累过度、健康过亏、刺激过深，不幸患脑溢血而溘然逝世，终年55岁。今年是陶行知先生逝世70周年。我们深切缅怀陶行知一生为人民大众的教育事业、为中国的民族解放和民主斗争事业所作出的不可磨灭的巨大贡献。我们都是行知路上的后来人，无比敬仰他、怀念他、学习他!陶行知的伟大精神还活着，永远活在我们的心中!陶行知是20世纪综合性的文化伟人。行知思想、行知精神、行知的实践成果以及留下的八百多万字的著作，构建为行知文化，是中华文化的瑰宝，传承后代，光照千秋!
- 陶行知的学校观与治学宣言读陶行知《我之学校观》笔记
- 作者： 陈仲豪 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 宣言书 学校观 笔记 治学 教育改革 陶行知 1927年 江苏教育出版社
- 描述：陶行知早期写的《我之学校观》一文，原载1926年11月5日上海《徽音》月刊第29、30期合刊。这篇“轶文”尔后被发现，收入川版《陶行知全集》第二卷和江苏教育出版社出版的《陶行知文集》。重读这篇文章，联系我国长久以来教育改革的艰辛历程，我认为，这是陶行知阐明生活教育的涵义和真谛，是他1927年创办晓庄师范及以后办学的纲要和宣言书。
- 今日我们为什么需要建立“陶行知学”?
- 作者： 周洪宇 来源：教育科学研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 世界影响 教育哲学 教育学院 教育思想家 2007年 陶行知 中国近现代 哥伦比亚大学
- 描述：陶行知是中国知名的教育家、思想家、政治家和文学家,也是中国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。2007年,美国知名学者,哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德·汉森(David T.Hansen)在其主编出版的《教育的伦理视野——实践中的教育哲学》一书中,介绍了世界最具影响力的十大教
- 弘扬陶行知教育思想 促进小学教育改革和发展
- 作者： 黄雅莎 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 国家领导人 教育工作者 创造教育 教育改革 陶行知 小学 教育思想 教育理论
- 描述：陶行知是中国近代教育史上的巨人。毛泽东称他是“伟大的人民教育家”,宋庆龄赞他是“万世师表”。党和国家领导人多次对陶行知教育思想高度肯定,引用陶行知的话勉励教育工作者。陶行知的生活教育、创造教育、品德教育等伟大思想和实践,具有强大的生命力和针对性,是一种能够统辖教育基本问题的顶层教育理论和教育哲学,是中国化又真正现代化的教育理论,是我国教育发展史上的宝贵财富,历
- 陶行知铜像入住美国哥伦比亚大学的见证与思考
- 作者： 汤翠英 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 美国 入住 铜像 揭幕仪式 陶行知 雕塑家 哥伦比亚大学 东亚图书馆
- 描述：陶行知铜像入住哥大图书馆2016元月14日晚间9时28分（美国时间），由雕塑家博杰、美中友好协会肖云飞主席以及哥伦比亚大学东亚图书馆程建馆长三人将我们随飞机运抵的陶行知铜像安放在东亚图书馆，盖上
- 浅谈陶行知的教学理论在体育教学中的应用
- 作者： 陈艳华 来源：小说月刊(下半月) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育家 体育教学 教学理论 六大解放 教育操作 陶行知 教学宗旨 应用
- 描述：陶行知是我国教育史上第一个明确提出将培养创造作为教学宗旨的杰出的教育家。他曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）可以说是他找准了旧教育操作中的问题
- 陶行知对半殖民地半封建社会的旧教育的批判
- 作者： 郭笙 刘硕 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 国民党反动派 教育运动 批判 半殖民地半封建社会 陶行知 1927年 1939年 新民主主义
- 描述：1939年，陶行知在他所领导的生活教育运动十二周年纪念时总结说，自1927年起，十二年来做了三件事；反传统教育；反洋化教育；在半殖民地半封建的国家建立争取自由平等之教育理论和方法。此后直至1946年他被国民党反动派迫害与世长辞，在创办育才学校、社会大学的艰苦卓绝的教育工作中，在争取抗日全面胜利和实现新民主主义的奋不顾身的英勇斗争中，他都始终坚持了对封建、买办、法西斯教育进行尖锐的揭露和深刻的批判。
- 福安韩城一小举行纪念陶行知诞辰125周年活动
- 作者：暂无 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 专题讲座 生活 福安 韩城 陶行知 教师专业 独特魅力 教育理论
- 描述：为了纪念陶行知先生诞辰125周年纪念日,10月17日晚,韩城一小举办“陶行知思想与教师专业成长专题讲座”,邀请了福建省陶行知研究会副秘书长周志平为主讲嘉宾。讲座阐述了陶行知的“生活教育”理论,剖析了生活真相,探讨了教师需要什么样的生活以及如何改变生活,向老师们展示了陶行知先生关于“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育理
- 陶行知三大“朋友圈”之江浙教育前辈篇
- 作者： 周洪宇 来源：重庆陶研文史 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 生活教育理论 人生定位 江浙 陶行知 学生群体 朋友 哥伦比亚大学
- 描述：纵观陶行知的一生，对其形成生活教育理论与开展各种教育实践产生重大影响的，主要有三大群体：江浙教育前辈群体、哥伦比亚大学师友群体、进步学生群体。这三个“朋友圈”群体对陶行知的人生定位、价值取向、理论创新与实践追求产生了关键性的影响。如果将对陶行知的成长和教育思想的形成产生过影响的近现代江浙教育家汇总起来称之为江浙教育前辈群体的话，那么，这个群体成员主要有：张謇（江苏南通人，1853-1926）、（浙江绍兴人，1868-1940）、蔡元培（江苏宝山人，1866-1930）、黄炎培（江苏川沙人，1878-196