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- 厦门双十中学践行陶行知教育思想的渊源——记厦门市最早推行陶行知教育思想的黄其华校长
- 作者： 潘清河 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 中学 校长 陶行知 渊源 厦门市 董事长 教育思想
- 描述：谁也无法想到,陶行知的教育竟然与厦门双十中学有着如此深厚而又鲜为人知的渊源,而且从上世纪二十年代就已经开始。这渊源则源自于一个人的穿针引线,这个人就是在双十中学担任27年校长、董事长的黄其华。说起黄其华,老双十人无人不知、无人不晓。然而,说到他与陶行知的“神交”往事,肯定没有多少人知晓。如今,双十中学的老前辈林嘉禾还珍藏着一篇黄其华早年撰写的文稿,题为《陶行知的教育与厦
- 蔡元培教育思想对现代教育的启示
- 作者： 彭泽民 来源：魅力中国 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 思想自由 兼容并包 个性 完全人格 现代教育 蔡元培 教育独立 教育思想
- 描述：蔡元培是我国近代著名的资产阶级民主革命家、教育家、思想家，是主张自由主义教育、人本主义教育和完全人格教育思想的代表人物。他的教育思想对我国后来的办学思想产生了深远的影响，为我国现代教育的开展提供了可鉴的启示。
- 试论蔡元培的教育思想及其人格魅力对现代教育的启示
- 作者：暂无 来源：国内高等教育教学研究动态 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 现代教育 蔡元培 完全人格教育 人格魅力 实利主义教育 “五育并举” 军国民教育 教育思想
- 描述：一、“五育并举”的完全人格教育1．军国民教育。蔡元培军国民教育的提出，极大地提高了当时学生的身体素质，同时也是一种强兵的教育，以此来抵制帝国主义的侵略和军阀的专权。2．实利主义教育。蔡元培把实利主义教育当作是富国的手段。他说，当今世界的竞争，不仅在武力，尤其在财力。
- 和陶行知对话
- 作者： 黄严磊 来源：班主任之友(中学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 教育工作者 精神财富 乡村教育 乡村人 无用武之地 母亲会 社会即学校 教育思想 生物课教学
- 描述：有专家说,"一个不读陶行知、不学陶行知的人,怎么可以在中国做教师",这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性,他为我们留下了600多万字的教育遗著,这是一笔巨大而宝贵的精神财富,值得我们教育工作者认真品读、研究与借鉴。这里我们特选取部分文本回答您可能有的疑问,供读者朋友们学习。
- 陶行知与电影《武训传》的因缘
- 作者： 高建国 来源：档案春秋 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 新闻报道 教育会议 张劲夫 昆仑影业公司 郑君里 救国会 淮南中学 邹韬奋 武训传 教育思想
- 描述：毛泽东、周恩来盛赞陶行知提起上世纪30年代上海的民主救国会运动,人们往往想到沈钧儒、章乃器、邹韬奋等"七君子"。然而,当年参加救国会的家母生前却告诉我,那时在上海滩,大家总爱说"八君子",把著名教育家陶行知也包括在内。1936年12月,蒋介石下令抓捕救国会领袖时,陶行知正在美国参加世界新教育会议,幸免入狱,"八君子"就在新闻报道中变成"七君子"了。但是,陶行知以救国会领袖身
- 向陶行知学什么
- 作者： 梁恕俭 来源：班主任之友(中学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育行动 我不知道 平民教育 性的实质 教成 学校教育 课堂教学 人格魅力 表演课 教育思想
- 描述：一、课堂:学以致用舞动青春:学陶行知就是要学会把书本知识转化为生活的能力,把学校教育和日常生活联系起来,把时代的活水引入课堂,时刻注意提升学生的能力,不要把学生教成了书呆子,考试的机器。梁恕俭:陶行知说过:"教什么和怎么教,绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人’的问题,人
- 陶行知研究的当代价值
- 作者： 章开沅 来源：南京晓庄学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作 信息网络时代 教育改革 孙明经 晏阳初 金陵大学 社会即学校 武训传 教育思想 革命高潮
- 描述：一、陶行知研究的基本定位和历史回顾我认为陶行知研究只能加强,不能削弱,更不能中断。这么多年大家一起研究陶行知,实践陶行知的教育思想,并且不断发展陶行知思想,说明陶行知的思想是有生命力的,对指导当下的教育改革仍然具有重要的价值。因为现在有很多新的问题,现在是信息网络时代,新的工业革命高潮又来了,会给教育带来一系列
- 陶行知：最重要的时刻，就是现在——和陶行知对话
- 作者：暂无 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作者 教师 精神财富 陶行知 丰富性 民族性 教育思想 对话
- 描述：有专家说，“一个不读陶行知、不学陶行知的人，怎么可以在中国做教师”，这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性，他为我们留下了600多万字的教育遗著，这是一笔巨大而宝贵的精神财富，值得我们教育工作者认真品读、研究与借鉴。这里我们特选取部分文本回答您可能有的疑问，供读者朋友们学习。
- 陶行知师德研究之我见
- 作者： 王静华 来源：吉林教育(综合) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 人类灵魂工程师 工学团 社会即学校 以行 学习成绩 教育思想 爱的教育 教授法 近代教育
- 描述：读先生之生平、经历,为中华教育奔走疾呼,令吾辈不免掩卷而思,浮想联篇,谨以此认识再让献给近代教育先驱陶行知先生。先生之教育思想博大精深,以一生之时究之也不为过,且关于它已有我辈中多人研之,探之。今试从另一端——师德入手。关于师德,从先生之教育思想中也可提炼出:为教育献身之崇高理想;无私奉献投身于教育之精神;以及爱的教育精神等,不胜枚举。其实教育思想和师德并不矛盾,后者如空气般渗透于前者之中,并且是前者之灵魂。
- 陶行知师德研究之我见
- 作者： 王静华 来源：吉林教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 人类灵魂工程师 工学团 社会即学校 以行 学习成绩 教育思想 爱的教育 教授法 近代教育
- 描述：读先生之生平、经历,为中华教育奔走疾呼,令吾辈不免掩卷而思,浮想联篇,谨以此认识再让献给近代教育先驱陶行知先生。先生之教育思想博大精深,以一生之时究之也不为过,且关于它已有我辈中多人研之,探之。今试从另一端——师德入手。关于师德,从先生之教育思想中也可提炼出:为教育献身之崇高理想;无私奉献投身于教育之精神;以及爱的教育精神等,不胜枚举。其实教育思想和师德并不矛盾,后者如空气般渗透于前者之中,并且是前者之灵魂。